在驗證牛頓運(yùn)動定律的實驗中有如圖（a）所示的裝置，小車放在斜面上，車前端拴有不可伸長的細(xì)線，跨過固定在斜面邊緣的小滑輪與重物相連，小車后面與打點計時器的紙帶相連.開始時，小車停在靠近打點計時器的位置，重物到地面的距離小于小車到滑輪的距離.啟動計時器，釋放重物，小車在重物牽引下，由靜止開始沿斜面向上運(yùn)動，重物落地后，小車會繼續(xù)向上運(yùn)動一段距離.打點計時器使用的交流電頻率為50Hz. 圖（b）中a、b、c是小車運(yùn)動紙帶上的三段，紙帶運(yùn)動方向如圖箭頭所示.

(1)根據(jù)所提供的紙帶和數(shù)據(jù)，計算打c段紙帶時小車的加速度大小為      m/s2（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）.
(2) 打a段紙帶時，小車的加速度是2.5m/s2，請根據(jù)加速度的情況，判斷小車運(yùn)動的最大速度可能出現(xiàn)在b段紙帶中的        兩點之間.
(3) 若重力加速度取，由紙帶數(shù)據(jù)可推算出重物m與小車的質(zhì)量M比為m:M=    .
（1）加速度的大小為5.0m/s2
（2）由紙帶可知，物體在D4D5區(qū)間的速度可能最大；
（3）

試題分析：（1）根據(jù)，由于 則（2）由紙帶可知，物體在D4D5區(qū)間的位移最大，則速度可能最大；（3）對小車和重物的整體，解得。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

將一單擺裝置豎直懸掛于某一深度為h（未知）且開口向下的小筒中（單擺的下部分露于筒外），如圖（甲）所示，將懸線拉離平衡位置一個小角度后由靜止釋放，設(shè)單擺振動過程中懸線不會碰到筒壁，如果本實驗的長度測量工具只能測量出筒的下端口到擺球球心間的距離，，并通過改變而測出對應(yīng)的擺動周期T，再以T2為縱軸、為橫軸做出函數(shù)關(guān)系圖象，就可以通過此圖象得出小筒的深度h和當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭。

①現(xiàn)有如下測量工具：
A．時鐘；B．秒表；C．天平；D．毫米刻度尺。本實驗所需的測量工具有；
②如果實驗中所得到的T2—，關(guān)系圖象如圖（乙）所示，那么真正的圖象應(yīng)該是a，b， c中的    ；
③由圖象可知，小筒的深度h=        m;當(dāng)?shù)豨=           m/s2

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）某同學(xué)利用下圖所示的實驗裝置，探究物塊在水平桌面上的運(yùn)動規(guī)律。物塊在重物的牽引下開始運(yùn)動，重物落地后，物塊再運(yùn)動一段距離停在桌面上（尚未到達(dá)滑輪處）。從紙帶上便于測量的點開始，每5個點取1個計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的距離如圖所示。打點計時器電源的頻率為50Hz。

①計數(shù)點5對應(yīng)的速度大小為         m/s。（保留兩位有效數(shù)字）。
②物塊減速運(yùn)動過程中加速度的大小為a=      m/s2，（保留兩位有效數(shù)字）。若用來計算物塊與桌面間的動摩擦因數(shù)（g為重力加速度），則計算結(jié)果比動摩擦因數(shù)的真實值                （填“偏大”或“偏小”）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在用重錘下落來驗證機(jī)械能守恒時，某同學(xué)按照正確的操作選得紙帶如下圖所示．其中O是起始點，A、B、C、D、E是打點計時器連續(xù)打下的5個點，打點頻率為50Hz該同學(xué)用毫米刻度尺測量O到A、B、C、D、E各點的距離，并記錄在圖中(單位：cm)?

（1）這五個數(shù)據(jù)中不符合有效數(shù)字讀數(shù)要求的是   點讀數(shù)。?(填A(yù)、B、C、D或E)
（2）實驗時，在釋放重錘   （選填“之前”或“之后”）接通打點計時器的電源，在紙帶上打出一系列的點。
（3）該實驗中，為了求兩點之間重錘的重力勢能變化，需要知道重力加速度g的值，這個g值應(yīng)該是：      
A．取當(dāng)?shù)氐膶嶋Hg值；?  B．根據(jù)打出的紙帶，用Δs＝gT2求出；
C．近似取10m/s2即可；    D．以上說法都不對。
（4）如O點到某計時點的距離用h表示，重力加速度為g，該點對應(yīng)重錘的瞬時速度為v，則實驗中要驗證的等式為      。
（5）若重錘質(zhì)量m=2.00×kg，重力加速度g=9.80m/，由圖中給出的數(shù)據(jù)，可得出從O到打下D點，重錘重力勢能的減少量為     J，而動能的增加量為       J(均保留3位有效數(shù)字)。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

甲圖中游標(biāo)卡尺的讀數(shù)是      cm。乙圖中螺旋測微器的讀數(shù)是      mm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

探究“牛頓第二定律”時，某小組設(shè)計雙車位移比較法來探究加速度與力的關(guān)系。實驗裝置如下圖所示，將兩平行軌道并排放置在水平桌面上，兩小車后的剎車線穿過尾端固定板，由安裝在后面的剎車系統(tǒng)同時進(jìn)行控制（未畫出剎車系統(tǒng)）。通過改變砝碼盤中的砝碼來改變拉力大小。試回答下列問題：

（1）通過比較兩小車的位移來比較兩小車的加速度大小，是因為位移與加速度的關(guān)系式為        。
（2）已知兩車質(zhì)量均為200g，實驗數(shù)據(jù)如表中所示：

請回答下列問題：
①分析表中數(shù)據(jù)可得到結(jié)論：                  。
②該裝置中的剎車系統(tǒng)的作用是_________________________________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用單擺測定重力加速度的實驗中

①實驗時用20分度的游標(biāo)卡尺測量擺球直徑，示數(shù)如圖甲所示，該擺球的直徑d=_____mm。
②接著測量了擺線的長度，實驗時用拉力傳感器測得擺線的拉力F隨時間t變化的圖象如圖乙所示，則重力加速度的表達(dá)式g=_____。（用題目所給物理量表示）
③某小組改變擺線長度，測得了多組數(shù)據(jù)。在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時，甲同學(xué)把擺線長作為擺長，直接利用公式求出各組重力加速度值再求出平均值；乙同學(xué)作出周期的平方()與擺線長的圖象后求出斜率，然后算出重力加速度。兩同學(xué)處理數(shù)據(jù)的方法對結(jié)果的影響是：甲_____，乙_____（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）在“探究恒力做功與動能改變的關(guān)系”實驗中，某實驗小組采用如圖甲所示的裝置．

實驗步驟如下：
①把紙帶的一端固定在小車的后面，另一端穿過打點計時器
②改變木板的傾角，以重力的一個分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力
③用細(xì)線將木板上的小車通過一個定滑輪與懸吊的砂桶相連
④接通電，放開小車，讓小車拖著紙帶運(yùn)動，打點計時器就在紙帶上打下一系列的點，測出、、（如圖乙所示），查得打點周期為T．判斷重力的一個分力已與小車及紙帶受到的摩擦力平衡的直接證據(jù)是看紙帶上的相鄰兩點的間距           。實驗還需直接測量的物理量是：                ．（并用相應(yīng)的符號表示）探究結(jié)果的表達(dá)式是：                 ．（用相應(yīng)的符號表示）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)用游標(biāo)卡尺測量一段金屬絲的長度時，示數(shù)如圖所示，其讀數(shù)為_________cm。

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同步練習(xí)冊答案