如圖所示，是兩位同學在研究“驗證力的平行四邊形定則”時所得到的實驗結果，若F’的作用效果與F1、F2共同作用效果相同，則尊重實驗事實的結果為________．

A
分析：注意通過平行四邊形得到的合力與實驗測得的之間存在誤差，明確什么是實驗測量值，什么是理論值即可正確解答．
解答：實驗測的彈力方向沿繩子方向，即圖中的豎直方向，而合力的理論值在平行四邊形的對角線上，由于誤差的存在，作圖法得到的合力與實驗值有一定的差別，即作圖得出的合力方向與豎直方向有一定的夾角，A圖更尊重實驗事實的結果，故A正確，BCD錯誤．
故選A．
點評：正確理解實驗誤差對實驗的影響，明確理論與實際的區(qū)別．
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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學在家中嘗試驗證平行四邊形定則，他找到三條相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小事物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細繩、白紙、釘子，設計了如下實驗：將兩條橡皮筋的一端分別拴在 墻上的兩個釘子A、B上，另一端都與第三條橡皮筋連接，結點為O，將第三條橡皮筋的另一端通過細繩掛一重物．
（1）為完成實驗，下述操作中必需的是
BCD
BCD

A．測量細繩的長度                 B．測量橡皮筋的原長
C．測量懸掛重物后橡皮筋的長度     D．記錄懸掛重物后結點O的位置
（2）如圖所示的是兩位同學在做本實驗時得到的結果，可以判定，其中實驗結果比較符合實驗事實的是：
A
A
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，是兩位同學在研究“驗證力的平行四邊形定則”時所得到的實驗結果，若F’的作用效果與F1、F2共同作用效果相同，則尊重實驗事實的結果為
A
A
．

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科目：高中物理 來源：2012-2013學年黑龍江省哈爾濱十二中學高一上學期期末考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．
(1)實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的________(填字母代號)．
①將橡皮條拉伸相同長度即可　
②將橡皮條沿相同方向拉到相同長度　
③將彈簧秤都拉伸到相同刻度　
④將橡皮條和繩的結點拉到相同位置
A．②④　　　　B．①③      C．①④        D．②③
(2)同學們在操作中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是________(填字母代號)．
①兩細繩必須等長　
②彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
③用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應盡可能大
④拉橡皮條的細繩要適當長些，標記同一細繩方向的兩點要稍遠些
A．①③       B．②③      C．①④        D．②④
(3)如圖所示，是兩位同學在研究“互成角度的兩個力的合成”時所得到的實驗結果，若F′的作用效果與F1、F2共同作用效果相同，則尊重實驗事實的結果為____________

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科目：高中物理 來源：2015屆黑龍江哈爾濱第十二中學高一上學期期末考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．

(1)實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的________(填字母代號)．

①將橡皮條拉伸相同長度即可　   ②將橡皮條沿相同方向拉到相同長度

③將彈簧秤都拉伸到相同刻度　   ④將橡皮條和繩的結點拉到相同位置

A．②④　　　　B．①③      C．①④      D．②③

(2)同學們在操作中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是________(填字母代號)．

①兩細繩必須等長　    ②彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行

③用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應盡可能大

④拉橡皮條的細繩要適當長些，標記同一細繩方向的兩點要稍遠些

A．①③       B．②③      C．①④       D．②④

(3)如圖所示，是兩位同學在研究“互成角度的兩個力的合成”時所得到的實驗結果，若F ′的作用效果與F1、F2共同作用效果相同，則尊重實驗事實的結果為____________

 

 

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科目：高中物理 來源：2015屆黑龍江省高一上學期期末考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．

(1)實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的________(填字母代號)．

①將橡皮條拉伸相同長度即可　

②將橡皮條沿相同方向拉到相同長度　

③將彈簧秤都拉伸到相同刻度　

④將橡皮條和繩的結點拉到相同位置

A．②④　　　　B．①③      C．①④        D．②③

(2)同學們在操作中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是________(填字母代號)．

①兩細繩必須等長　

②彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行

③用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應盡可能大

④拉橡皮條的細繩要適當長些，標記同一細繩方向的兩點要稍遠些

A．①③       B．②③      C．①④        D．②④

(3)如圖所示，是兩位同學在研究“互成角度的兩個力的合成”時所得到的實驗結果，若F′的作用效果與F1、F2共同作用效果相同，則尊重實驗事實的結果為____________

 

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