①某實驗小組在利用單擺測定當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊膶嶒炛校糜螛?biāo)卡尺測定擺球的直徑，測量的結(jié)果如圖所示，則該擺球的直徑為________mm．

②某小組在利用單擺測定當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊膶嶒炛腥绻麥y得g值偏大，原因可能是 （    ）
A．把擺線長與小球直徑之和做為擺長
B．?dāng)[線上端懸點未固定，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了
C．開始計時時，秒表過遲按下
D．實驗中誤將49次全振動次數(shù)記為50次
（1）① 11.4mm (3分)     ②A、C、D(3分)

試題分析：①游標(biāo)卡尺的讀數(shù)分為兩部分，第一部分為游標(biāo)尺零刻度線左側(cè)讀出毫米的整數(shù)部分即，游標(biāo)尺第4條刻度線與主尺對齊，乘以精確度即，最終讀數(shù)為②根據(jù)單擺周期公式，可得重力加速度,測量值偏大，可能是把擺線長加小球直徑作為擺長，大于實際擺長即擺線長加小球半徑，選項A對。也可能是周期測量值偏小，如選項CD都會導(dǎo)致周期測量值偏小，選項CD對。若擺線長度增加會使得測量的擺長偏小，重力加速度測量值偏小，選項B錯。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

有一游標(biāo)卡尺，主尺的最小分度是1 mm，游標(biāo)上有20個小的等分刻度．用它測量一小球的直徑，如圖物-8圖甲所示的讀數(shù)是________mm.用螺旋測微器測量一根金屬絲的直徑，如圖物-8圖乙所示的讀數(shù)是________mm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

做“練習(xí)使用打點計時器”的實驗時，交流電的周期為0.02s。下圖是某次實驗的紙帶，舍去前面比較密集的點，從0點開始，每5個計時時間間隔取1個計數(shù)點，標(biāo)以1、2、3…。各計數(shù)點與0計數(shù)點之間的距離依次為x1＝3.0 cm、x2＝7.5 cm、x3＝13.5 cm，則物體通過1計數(shù)點的速度v1＝_________m/s，通過2計數(shù)點的速度v2＝_________m/s，運(yùn)動的加速度為________m/s2.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（18分）（I）（4分）在《驗證力的平行四邊形定則》的實驗中，下列說法正確的是    
A．同一次實驗過程，兩次拉橡皮條時，其結(jié)點O應(yīng)達(dá)同一位置
B．用兩只彈簧秤拉橡皮條時，兩細(xì)線的夾角應(yīng)越大越好
C．用一只彈簧秤拉橡皮條時，只需記錄彈簧秤的讀數(shù)
D．本實驗采用的科學(xué)方法是等效替代法
（II）（6分）在《驗證機(jī)械能守恒定律》的實驗中，重物的質(zhì)量為m，所用交流電的頻率為50Hz，打出了如圖所示的一條紙帶，其中O為起點，A、B、C為三個連續(xù)的計時點�？傻茫╣=9.8m/s2，重物的質(zhì)量m取0.4kg計算）：

（1）打點計時器打B點時，重物的重力勢能減小量為                重物動能為            （結(jié)果均保留三位有效數(shù)字）
（2）通過計算結(jié)果你能得出的結(jié)論：                               
（III）（8分）現(xiàn)要測量某一電壓表V1電阻RX，提供的實驗器材有：
A．待測電壓表V1（量程2V，內(nèi)阻約為2kΩ）
B．電壓表V2（量程6V，內(nèi)電阻約3kΩ）
C．定值電阻R1=3kΩ
D．定值電阻R1=300Ω
E．滑動變阻器R3（最大阻值為10Ω，額定電流2A）
F．電源E（電動勢6V，內(nèi)阻較�。�
G．開關(guān)、導(dǎo)線若干
要求測量盡可能精確，試解答
①為了便于實驗操作，定值電阻應(yīng)選       
②請在下邊方框內(nèi)畫出實驗原理圖

③電路接通后，若電壓表V1和V2的讀數(shù)分別為U1和U2，則電壓表V1的內(nèi)阻RX=           

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示的實驗裝置可以探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。小車上固定一個盒子，盒子內(nèi)盛有沙子。沙桶的總質(zhì)量(包括桶以及桶內(nèi)沙子質(zhì)量)記為m，小車的總質(zhì)量(包括車、盒子及盒內(nèi)沙子質(zhì)量)記為M。

（1）在該實驗中必須采用控制變量法，若探究加速度與物體受力的關(guān)系應(yīng)保持_________不變，用桶以及桶內(nèi)沙子所受的重力作為_________________，用打點計時器測小車的加速度，實驗時打出的紙帶如圖所示，每兩點之間還有四個點沒有畫出來，圖中上面的數(shù)字為相鄰兩點間的距離，打點計時器的電源頻率為50Hz。小車的加速度為______ m/s2（保留三位有效數(shù)字）。

（2）改變沙子的質(zhì)量，多次重復(fù)測量．在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a－F關(guān)系圖線(如圖所示) 。
①分析此圖線的OA段可得出的實驗結(jié)論是 ______________________________。
②此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是  (　　)
A．小車與軌道之間存在摩擦
B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C．沙桶的總質(zhì)量太大
D．所用小車的質(zhì)量太大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“用電火花計時器（或電磁打點計時器）探究勻變速直線運(yùn)動”的實驗中，某同學(xué)打出了一條紙帶．已知計時器打點時間間隔為0.02s，他按打點的先后順序，從比較清晰的點起，每5個點取作一個計數(shù)點，分別標(biāo)明O、A、B、C、D等幾個計數(shù)點，如圖所示，則：B、C兩計數(shù)點間的時間間隔為　　　s，在B、C之間的平均速度大小為　   　m／s，打C點時的瞬時速度大小為　  　m／s．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某班級同學(xué)用如圖（a）所示的裝置驗證加在傾斜軌道上，小車甲上固定一個力傳感器，小車 乙上固定一個加速度傳感器（可以測量乙在任意時刻的加速度大�。�，力傳感器和小車乙之間用一根不可伸長的細(xì)線連接，在彈簧拉力的作用下兩輛小車一起開始運(yùn)動，利用兩個傳感器可以采集記錄同一時刻小車乙受到的拉力和加速度的大�。�

（1）下列關(guān)于實驗裝置和操作的說法中正確的是
A．軌道傾斜是為了平衡小車甲受到的摩擦力
B．軌道傾斜是為了平衡小車乙受到的摩擦力
C．實驗中，在小車乙向下運(yùn)動的過程中均可采集數(shù)據(jù)
D．實驗中，只能在小車乙加速運(yùn)動的過程中采集數(shù)據(jù)
（2）四個實驗小組選用的小車乙（含加速度傳感器）的質(zhì)量分別為m1=0．5kg、m2=1．0kg、
m3=1．5kg和m4=2．0kg，得到如圖（b）所示的a-F圖像．

（3）為了進(jìn)一步驗證a和m的關(guān)系，可直接利
用圖（b）的四條圖線收集數(shù)據(jù)，然后作圖。
請寫出具體的做法：   
①如何收集數(shù)據(jù)?
②為了更直觀地驗證a和m的關(guān)系，建立的坐標(biāo)系。應(yīng)以          為縱軸，以       為橫軸。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）如圖甲是利用滑塊驗證動能定理的裝置，除圖示器材外，還有學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、天平和細(xì)沙．
（1）本實驗還需要的實驗器材有              
（2）實驗前，需要              ，此步驟中           （填“需要”或“不需要”）掛著小沙桶。
（3）設(shè)滑塊質(zhì)量為M，沙與沙桶的總質(zhì)量為m，本實驗中要求M和m滿足的條件是：                。
刻度尺（4）圖乙是滑塊做勻加速直線運(yùn)動的紙帶．測量數(shù)據(jù)已用字母表示在圖中，打點計時器的打點周期為T，重力加速度為g．則本實驗最終要驗證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為                     ．（用題中所給的字母表示）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打上的點計算出。
（1）當(dāng)與的大小關(guān)系滿足                         時，才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤中砝碼的重力。
（2）一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)。為了比較容易地檢查出加速度與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該做與                 的圖象。
（3）如下圖(a)，甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的圖線，說明實驗存在的問題是          

（4）乙、丙同學(xué)用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的圖線如下圖(b)所示，兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同？         。

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同步練習(xí)冊答案