【題目】首次測出萬有引力常量的科學(xué)家是

A. 開普勒B. 牛頓C. 愛因斯坦D. 卡文迪許

【答案】D

【解析】

A.開普勒的提出了重要的開普勒三定律，故A錯誤；

B.牛頓發(fā)現(xiàn)三大定律和萬有引力定律，但并沒有測出引力常量，故B錯誤；

C.愛因斯坦提出了相對論和光電效應(yīng)以及質(zhì)能方程等，故C錯誤；

D.卡文迪許利用扭秤測出了萬有用力常數(shù)，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，一重為40N的木塊放在水平桌面上，在水平方向共受三個力（即F1，F2和摩擦力）作用，木塊保持靜止．其中F1=13N，F2=6N．已知木塊與地面間的動摩擦因數(shù)為μ=0.2，設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，求：

（1）物體所受的摩擦力的大小和方向．

（2）當(dāng)只將F1撤去，物體受到的摩擦力的大小和方向．

（3）若撤去的力不是F1而是F2，則物體受到的摩擦力大小和方向又如何？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量M=4kg的木板靜置于光滑水平面上，質(zhì)量m=1kg的小物塊（可視為質(zhì)點）以初速度v0=4m/s從木板的左端沖上木板，同時在木板的右端施加一個水平向右F=2N的恒力，經(jīng)t=1s撤去外力，最后小物塊恰好不從木板的上端滑下，已知小物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)μ=0.2，重力加速度g=10m/s2，求：

（1）經(jīng)過t=1s，小物塊在木板上滑動的距離△x1為多少？

（2）木板的長度l為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B是一對平行的金屬板。在兩板間加上一周期為T的交變電壓U。A板的電勢φA＝0，B板的電勢φB隨時間的變化規(guī)律為：在0到T/2的時間內(nèi)，φB＝φ0（正的常數(shù)）；在T/2到T的時間內(nèi)，φB＝－φ0；在T到3T/2的時間內(nèi)，φB＝φ0；在3T/2到2T的時間內(nèi)。φB＝－φ0……，現(xiàn)有一電子從A板上的小孔進入兩板間的電場區(qū)內(nèi)。設(shè)電子的初速度和重力的影響均可忽略，則（　�。�

A. 若電子是在t＝0時刻進入的，它將一直向B板運動

B. 若電子是在t＝T/8時刻進入的，它可能時而向B板運動，時而向A板運動，最后打在B板上

C. 若電子是在t＝3T/8時刻進入的，它可能時而向B板運動，時而向A板運動，最后打在B板上

D. 若電子是在t＝T/2時刻進入的，它可能時而向B板、時而向A板運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】周期為2s的簡諧運動,振子在半分鐘內(nèi)通過的路程是60cm,則在此時間內(nèi)振子經(jīng)過平衡位置的次數(shù)和振子的振幅分別為( )

A. 15,2cmB. 30,1cmC. 15,1cmD. 60,2cm

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究求合力的方法”的實驗中

（1）本實驗采用的科學(xué)方法是___________。

A．理想實驗法

B．等效替代法

C．控制變量

D．建立物理模型法

（2）為了減小實驗誤差，實驗時應(yīng)___________。

A．拉橡皮條的繩細(xì)一些且長一些，實驗效果較好

B．拉橡皮條時，彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行

C．實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一個彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點

D．拉力F1和F2的夾角越大越好

（3）下面是該實驗中的兩個實驗步驟：

A．在水平放置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上兩個繩套，通過細(xì)繩同時用兩個彈簧測力計（彈簧測力計與方木板平面平行）互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)繩的結(jié)點到達(dá)某一位置O點，在白紙上用鉛筆記下O點的位置和讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)F1和F2

B．只用一只彈簧測力計，通過細(xì)繩拉橡皮條，使它的伸長量與兩個彈簧測力計拉時相同，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F′和記下細(xì)繩的方向

請指出以上步驟中的錯誤或疏漏：

A中是 ；

B中是 。

（4）如圖是某同學(xué)在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果作出的力的示意圖，F(xiàn)和F′中 是F1和F2合力的實際測量值。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】實驗小組的同學(xué)利用彈簧測力計在水平放置的方木板上做“驗證共點力的合成規(guī)律的實驗”。

（1）同學(xué)們用坐標(biāo)紙記下某次橡皮筋的結(jié)點位置O以及兩彈簧測力計施加的拉力的大小和方向，如圖所示。圖中每個正方形小格邊長均表示1.0 N，利用作圖法可知F1與F2的合力大小為______N。（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

（2）實驗時，第一次用兩個彈簧測力計、第二次用氣一個彈簧測力計將橡皮筋的結(jié)點拉到同一位置，其目的是為了________。

（3）不改變測力計1的示數(shù)F1的大小，逐漸減小兩個彈簧測力之間的夾角。為使結(jié)點O位置保待不變，則另一測力計2的示數(shù)將__________ （填“增大”、“減小”或“不變）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】首次成功解釋光電效應(yīng)和首次提出物質(zhì)波的科學(xué)家分別是( )

A. 普朗克、愛因斯坦

B. 愛因斯坦、德布羅意

C. 普朗克、德布羅意

D. 愛因斯坦、康普頓

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”實驗中，測得圖中彈簧OC的勁度系數(shù)為500 N/m。如圖1 所示，用彈簧OC和彈簧秤a、b做“探究求合力的方法”實驗。在保持彈簧伸長1.00 cm不變的條件下。

（1）若彈簧秤a、b間夾角為90°，彈簧秤a的讀數(shù)是______N（圖2中所示），則彈簧秤b的讀數(shù)可能為______N。

（2）若彈簧秤a、b間夾角大于90°，保持彈簧秤a與彈簧OC的夾角不變，減小彈簧秤b 與彈簧OC的夾角，則彈簧秤a的讀數(shù)________、彈簧秤b的讀數(shù)_______。（填“變大”、“變小”或“不變”）

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