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在某次游戲中，兩位同學(xué)對面站立、手掌相對并用力推對方，關(guān)于這兩個人的推力下列理解正確的是（）

A．力氣大的一方給對方的推力大于對方給他的推力

B．由于作用力和反作用力總是大小相等的，所以誰也推不動對方

C．兩人的推力同時出現(xiàn)，同時增大，同時消失

D．兩人的推力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，因此是一對平衡力

解析試題分析：兩位同學(xué)對面站立、手掌相對并用力推對方，這兩個人的推力屬于作用力和反作用力（不是平衡力），總是大小相等的，同時變化的，A、D錯誤，C正確；每個人受到多個力的作用，無法判定誰能夠推動誰，B錯誤.
考點：本題考查了牛頓第三定律。

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

長L＝0.5 m、質(zhì)量可忽略的桿，其一端固定于O點，另一端連有質(zhì)量m＝2 kg的小球，它繞O點在豎直平面內(nèi)做圓周運動．當(dāng)通過最高點時，如圖所示，求下列情況下，桿受到的力(計算出大小，并說明是拉力還是壓力，g取10 m/s²)：

(1)當(dāng)v＝1 m/s時，桿受到的力多大，是什么力？
(2)當(dāng)v＝4 m/s時，桿受到的力多大，是什么力？

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

在水平面上放置一傾角為θ的斜面體A，質(zhì)量為M，與水平面間動摩擦因數(shù)為μ₁，在其斜面上靜放一質(zhì)量為m的物塊B，A、B間動摩擦因數(shù)為μ₂（已知μ₂>tanθ），如圖所示�，F(xiàn)將一水平向左的力F作用在斜面體A上， F的數(shù)值由零逐漸增加，當(dāng)A、B將要發(fā)生相對滑動時，F(xiàn)不再改變，設(shè)滑動摩擦力等于最大靜摩擦力。求：

（1）B所受摩擦力的最大值；
（2）水平力F的最大值；
（3）定性畫出整個過程中AB的速度隨時間變化的圖象。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某小組“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置如下圖，長木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細(xì)線與托盤連接。
（1）該小組研究加速度和拉力關(guān)系時，得到的圖象將會是圖

（2）下圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標(biāo)出），計數(shù)點間的距離如圖所示。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=      m/s²（保留三位有效數(shù)字）。

（3）某同學(xué)在研究加速度和質(zhì)量關(guān)系時，記錄下如下數(shù)據(jù)，請在下面的坐標(biāo)紙中選擇合理的坐標(biāo)，描出相關(guān)圖線，并可以由圖線可以得到實驗結(jié)論：            。