太空是一個(gè)微重力、高真空、強(qiáng)輻射的環(huán)境,人類可以利用這樣的天然實(shí)驗(yàn)室制造出沒有內(nèi)部缺陷的晶體,生產(chǎn)出能承受強(qiáng)大拉力的細(xì)如蠶絲的金屬絲。假如未來的某天你乘坐飛船進(jìn)行“微重力的體驗(yàn)”行動,飛船由6 000m的高空靜止下落,可以獲得持續(xù)25s之久的失重狀態(tài),你在這段時(shí)間里可以進(jìn)行關(guān)于微重力影響的實(shí)驗(yàn),已知下落的過程中飛船受到的空氣阻力為重力的0.04倍,重力加速度g取10m/s2,試求:
(1)飛船在失重狀態(tài)下的加速度大小;
(2)飛船在微重力狀態(tài)中下落的距離。
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科目:高中物理 來源: 題型:
一個(gè)做勻加速直線運(yùn)動的物體,先后經(jīng)過A、B兩點(diǎn)的速度分別是v和7v,經(jīng)過A、B的時(shí)間是t,則下列判斷中錯(cuò)誤的是( )
A.經(jīng)過A、B中點(diǎn)的速度是4v
B.經(jīng)過A、B中間時(shí)刻的速度是4v
C.前時(shí)間通過的位移比后時(shí)間通過的位移少1.5vt
D.前位移所需時(shí)間是后位移所需時(shí)間的2倍
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科目:高中物理 來源: 題型:
在足球場上,為了不使足球停下來,運(yùn)動員帶球前進(jìn)必須不斷用腳輕輕地踢撥足球(如圖甲);又如為了不使自行車減速,總要不斷地用力蹬腳踏板(如圖乙)。這些現(xiàn)象不正說明了物體的運(yùn)動需要力來維持嗎?那為什么又說“力不是維持物體運(yùn)動的原因”?
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科目:高中物理 來源: 題型:
關(guān)于力和運(yùn)動的關(guān)系,下列說法正確的是( )
A.物體的速度不斷增大,則物體必受力的作用
B.物體的位移不斷增大,則物體必受力的作用
C.若物體的位移與運(yùn)動時(shí)間的平方成正比,則物體必受力的作用
D.物體的速率不變,則其所受合外力必為零
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科目:高中物理 來源: 題型:
用輕彈簧豎直懸掛質(zhì)量為m的物體,靜止時(shí)彈簧伸長量為L,現(xiàn)用該彈簧沿斜面方向拉住質(zhì)量為2m的物體,系統(tǒng)靜止時(shí)彈簧伸長量也為L,斜面傾角為30̊,如圖所示,則物體所受摩擦力( )
A.等于零
B.大小為mg,方向沿斜面向下
C.大小為mg,方向沿斜面向上
D.大小為mg,方向沿斜面向上
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科目:高中物理 來源: 題型:
在2012年倫敦奧運(yùn)會上,中國代表團(tuán)以38金,總獎牌88枚的驕人戰(zhàn)績名列第二。下列幾種奧運(yùn)比賽項(xiàng)目中的研究對象可視為質(zhì)點(diǎn)的是( )
A.在撐桿跳高比賽中研究運(yùn)動員手中的支撐桿在支撐地面過程中的轉(zhuǎn)動情況時(shí)
B.帆船比賽中確定帆船在大海中的位置時(shí)
C.跆拳道比賽中研究運(yùn)動員的動作時(shí)
D.鉛球比賽中研究鉛球被擲出后在空中的飛行時(shí)間時(shí)
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科目:高中物理 來源: 題型:
高一(5)班上午第一節(jié)課上化學(xué),第二節(jié)課上英語,若每節(jié)課為40 min,課間為10 min,下列說法正確的是( )
A.英語課和化學(xué)課起、止時(shí)刻相同
B.英語課和化學(xué)課的時(shí)間相同
C.化學(xué)課的末時(shí)刻即是英語課初時(shí)刻
D.化學(xué)課的末時(shí)刻與英語課的初時(shí)刻的間隔是時(shí)間
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科目:高中物理 來源: 題型:
手拖動紙帶經(jīng)過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器后,在紙帶上留下的點(diǎn)中有6個(gè)連續(xù)清晰的點(diǎn),測出這6個(gè)點(diǎn)的第1點(diǎn)到第6點(diǎn)的距離為18 cm,則( )
A.手運(yùn)動的平均速度為0.03 m/s
B.手運(yùn)動的平均速度為1.5 m/s
C.手運(yùn)動的平均速度為1.8 m/s
D.手運(yùn)動的平均速度為180 m/s
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖是某些同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖像,下列說法中正確的是( )
A.形成圖甲的原因是平衡摩擦力時(shí)長木板傾角過大
B.形成圖乙的原因是平衡摩擦力時(shí)長木板傾角過小
C.形成圖丙的原因是平衡摩擦力時(shí)長木板傾角過大
D.形成圖丁的原因是平衡摩擦力時(shí)長木板傾角過小
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