李雨辰同學(xué)用如圖甲所示的裝置做“探究加速度與力的關(guān)系”的實驗．保持小車的質(zhì)量不變，通過實驗作出了圖乙所示的圖象，則：

（1）圖象不通過坐標原點的原因是______；
（2）用接在50Hz交流電源上的打點計時器，測定小車速度，某次實驗中得到一條紙帶，如圖丙所示，從比較清晰的點起，每五個打印點取一個記數(shù)點，分別標明0、l、2、3、4…，量得0與1兩點間距離x1=30mm，3與4兩點間的距離x2=48mm，則小車在0與1兩點間的平均速度為______m/s，小車的加速度為______m/s2．
（1）從圖象中可以看出當有了一定的拉力F時，小車的加速度仍然是零，小車沒動，說明小車的合力仍然是零，即小車還受到摩擦力的作用，說明摩擦力還沒有平衡掉，或者是平衡摩擦力了但是平衡的還不夠，沒有完全平衡掉摩擦力，所以圖線不通過坐標原點的原因是實驗前該同學(xué)為平衡（或未完全平衡）摩擦力；
（2）頻率是50Hz，說明每隔0.02s打一個點，又每五個打印點取一個記數(shù)點，所以沒兩個記數(shù)點之間的時間間隔是5個0.02，也就是0.1s；0與1兩點間的位移是30mm，即為0.03m，時間是0.1s，所以平均速度為
.
v
=
0.03
0.1
=0.3m/s
△v
△t
=
0.48-0.3
0.3
=0.6m/s2
故答案為：（1）沒有平衡摩擦力（或平衡摩擦力不夠）（2）0.3 0.6
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

甲物體的質(zhì)量是10kg，運動速度是20m/s，乙物體的質(zhì)量是20kg，運動速度是10m/s，則（　　）
A．甲物體的慣性比乙物體慣性大
B．乙物體的慣性比甲物體慣性大
C．甲、乙物體的慣性一樣大
D．有時候是甲物體的慣性大，有時又是乙物體的慣性大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在做“探究加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，保持小車和砝碼的總質(zhì)量不變，測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示
F（N）0.200.300.400.500.60
a（m/s2）0.110.190.290.400.51
（1）根據(jù)中的數(shù)據(jù)在坐標圖上作出a-F圖象；
（2）圖象斜率的物理意義是______；
（3）小車和砝碼的總質(zhì)量為______kg；
（4）圖線（或延長線）與F軸截距的物理意義是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗采用的是控制變量法．研究物體加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)保持物體的______（填“合力”或“質(zhì)量”）不變；研究物體加速度與合力的關(guān)系時，作出的a-F圖象如圖所示，由圖可知，a與F成______（填“正比”或“反比”）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

現(xiàn)要用如圖甲所示的裝置探究“物體的加速度與受力的關(guān)系”．小車所受拉力及其速度的大小可分別由拉力傳感器和速度傳感器記錄下來．速度傳感器安裝在距離L=48.0cm的長木板的A、B兩點．

①實驗主要步驟如下：
A．將拉力傳感器固定在小車上；
B．平衡摩擦力，讓小車在沒有拉力作用時能做勻速直線運動；
C．把細線的一端固定在拉力傳感器上，另一端通過定滑輪與鉤碼相連；
D．接通電源后自C點釋放小車，小車在細線拉動下運動，記錄細線拉力F的大小及小車分別到達A、B時的速率
vA、vB；
E．改變所掛鉤碼的數(shù)量，重復(fù)D的操作．
②下表中記錄了實驗測得的幾組數(shù)據(jù)，vB2-vA2是兩個速度傳感器記錄的速率的平方差，則加速度的表達式a=______．
表中的第3次實驗數(shù)據(jù)應(yīng)該為a=______m/s2（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）．
③如圖乙所示的坐標紙上已經(jīng)繪出了理論上的a-F圖象．請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標紙上作出由實驗測得的a-F圖線．
次數(shù)F（N）vB2-vA2（m2/s2）a（m/s2）
10.600.770.80
21.041.611.68
31.422.34
42.624.654.84
53.005.495.72
④對比實驗結(jié)果與理論計算得到的兩個關(guān)系圖線，分析造成上述偏差的主要原因是______．（寫出一個原因即可）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

應(yīng)用DIS系統(tǒng)定量研究物體的加速度a與質(zhì)量m之間的關(guān)系的實驗中，保持砝碼和盤的總質(zhì)量不變，改變______的質(zhì)量，研究小車的加速度與質(zhì)量的關(guān)系．在作用力F不變的情況下，從實驗得到的數(shù)據(jù)畫出的a-1/m圖線是一條______線．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

“探究加速度與物體質(zhì)量、物體所受合力的關(guān)系”的實驗裝置如圖甲所示．
（1）某同學(xué)實驗過程中，打出了一條紙帶如圖乙所示．打點計時器使用50Hz交流電源，圖中A、B、C、D、E為計數(shù)點，相鄰兩個計數(shù)點間有四個點未畫出，根據(jù)紙帶可計算B點的瞬時速度vB=______m/s，并計算紙帶所對應(yīng)小車的加速度a=______m/s2．
（2）平衡摩擦力后，用細線跨過定滑輪，將砝碼盤與小車連接，再將5個相同的砝碼都放在小車上，然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中，測量小車的加速度，此過程是通過控制______不變，探究加速度與______的關(guān)系．（以上空格選填“物體所受合力”或“物體質(zhì)量”）
（3）根據(jù)小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力F的實驗數(shù)據(jù)作出a-F的關(guān)系圖象如圖丙所示，并據(jù)此圖象確定砝碼盤的質(zhì)量為______g．（g=9.8m/s2，以上計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖1為“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗示意圖．
（1）某同學(xué)在實驗時，按照下面的實驗步驟．
①將打點計時器固定在一塊平板上，讓紙帶的一端夾在小車后端，另一端穿過打點計時器，將平板安裝有打點計時器的一端適當墊高，調(diào)整高度，直至輕推小車后小車______（填“勻速”、“加速”、“減速”）運動．
②將橡皮筋固定在小車前端．拉長橡皮筋使小車位于靠近打點計時器處，記下小車位置．接通打點計時器電源，釋放小車．
③用2條、3條、4條、5條、6條橡皮筋分別代替1條橡皮筋重做實驗，但必須讓小車從______（填“同一位置”、“不同位置”）靜止釋放．
④在上述實驗中打出的5條紙帶中，分別找出小車開始近似做勻速運動的點，并分別測出勻速運動時的速度v1、v2、v3、v4、v5、v6．
（2）如圖2的4條紙帶中最符合實驗要求的是______．
（3）某同學(xué)記錄相關(guān)數(shù)據(jù)見下表
實驗次數(shù)條數(shù)速度m/s速度平方m2/s2
111.281.64
221.753.06
332.104.41
442.265.11
552.687.18
662.968.76
①用W0表示一條橡皮筋做的功，請在坐標紙上（圖3）畫W-v2圖象．
②根據(jù)你畫的W-v2圖象，你認為該同學(xué)第______次實驗操作出現(xiàn)了問題，問題可能在于該次實驗時小車釋放的位置距離打點計時器較原位置______（填“遠”或“近”）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

對于超重和失重的認識，以下正確的是(       )
A．人站在體重計時，突然下蹲，體重計示數(shù)不變
B．蹦床運動員在上升到最高點時處于平衡狀態(tài)
C．在減速上升的電梯里人對地板的壓力小于重力
D．跳水運動員被跳板彈起，離開跳板向上運動是超重現(xiàn)象

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