1.在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中,某校同學(xué)使用如圖1的實驗裝置:

(1)若小車的質(zhì)量M=400g,改變砂和砂桶的總質(zhì)量m進(jìn)行多次實驗,以下m的取值不合適的一個是D
A.m=5g  B.m=15g   C.m=20g   D.m=400g
(2)某次實驗中,小組同學(xué)得到如圖2所示的紙帶,計時器打點的時間間隔為0.02s,從比較清晰的點起,每五個點選一個計數(shù)點,量出相鄰計數(shù)點之間的距離,則該次實驗中小車的加速度a=0.24m/s2
(3)在探究加速度與力的關(guān)系試驗中,甲、乙兩個實驗組在同一坐標(biāo)系下分別作出了a-F圖象,如圖3中的甲、乙所示,可以發(fā)現(xiàn);圖線甲的斜率大于圖線乙的斜率,你認(rèn)為造成這個結(jié)果的原因是甲中小車的質(zhì)量小于乙中小車的質(zhì)量.

分析 (1)根據(jù)實驗原理可知當(dāng)砂和砂桶的總質(zhì)量m要遠(yuǎn)小于小車的總質(zhì)量M時,可將砂和砂桶的總重力看作小車的拉力;
(2)先求出兩個計數(shù)點的時間間隔,再利用逐差法求出小車的加速度大;
(3)a-F圖象的斜率等于物體的質(zhì)量的倒數(shù),故斜率不同則物體的質(zhì)量不同.

解答 解:(1)根據(jù)實驗原理可知當(dāng)砂和砂桶的總質(zhì)量m要遠(yuǎn)小于小車的總質(zhì)量M時,可將砂和砂桶的總重力看作小車的拉力,一般認(rèn)為大于10倍為遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于,所以D不合適.
本題選不合適的
故選:D
(2)圖中相鄰計數(shù)點之間還有4個點未畫出,則相鄰兩個計算點的時間間隔T=0.1s,
由△x=aT2可得小車的加速度為a=$\frac{△x}{{T}^{2}}=\frac{0.0383-0.0359}{0.01}$=0.24m/s2
(3)根據(jù)F=Ma可得$a=\frac{1}{M}F$,圖線甲的斜率大于圖線乙的斜率,則甲中小車的質(zhì)量小于乙中小車的質(zhì)量.
故答案為:(1)D;(2)0.24;(3)甲中小車的質(zhì)量小于乙中小車的質(zhì)量

點評 本題考查了打點計時器的應(yīng)用及打出的紙帶的處理方法,有利于學(xué)生基本知識的掌握,同時也考查了學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的處理方法,及試驗條件的掌握,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:解答題

11.某組同學(xué)用圖1所示的實驗裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗.

(1)在探究加速度與力的關(guān)系過程中應(yīng)保持小車的質(zhì)量不變,這種研究方法叫變量控制法.用砝碼和盤的重力作為小車所受外力,利用紙帶算出小車的加速度,改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測量,進(jìn)而研究加速度和力的關(guān)系.
(2)實驗過程中,難以直接得到小車受到的牽引力,所以將砝碼和盤的重力近似看作小車的牽引力,那么可以“將砝碼和盤的重力近似看作小車的牽引力”的條件是砝碼和盤的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量.
(3)利用圖1裝置做“驗證牛頓第二定律”的實驗時:甲同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖象為圖2所示中的直線Ⅰ,乙同學(xué)畫出的圖象為圖中的直線Ⅱ,直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大,明顯超出了誤差范圍,下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋,其中可能正確的是BC
A、實驗前甲同學(xué)沒有平衡摩擦力
B、甲同學(xué)在平衡摩擦力時,把長木板的末端抬的過高了
C、實驗前乙同學(xué)沒有平衡摩擦力
D、乙同學(xué)在平衡摩擦力時,把長木板的末端抬的過高了.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

12.一個質(zhì)點受到下列幾組共點力的作用,一定會產(chǎn)生加速度的是( 。
A.9N,5N,6NB.3N,7N,8NC.4N,5N,10ND.4N,8N,11N

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示,兩根粗糙的直木棍AB和CD相互平行,固定在同一個水平面上.一個圓柱形工件P架在兩木棍之間,在水平向右的推力F的作用下,向右做勻加速運動.若保持兩木棍在同一水平面內(nèi),但將它們間的距離稍微減小一些后固定,仍將圓柱形工件P架在兩木根之間,用同樣大小的水平推力F向右推該工件,則下列說法中正確的是( 。
A.可能向右做勻速運動B.一定向右加速運動
C.一定向右減速運動D.可能靜止不動

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.小明同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn):半徑為r的小球以速度v在液體中運動時,受到的阻力f滿足斯托克斯公式:f=6πηrv(π為常數(shù)3.14,無單位),于是他嘗試用國際單位制中的基本單位表示“粘滯系數(shù)η”的單位,正確的是(  )
A.kg•m-1•s-1B.kg•m-2•s-2C.kg•m-1•s-2D.kg•m-2•s-1

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6.如圖所示,一個質(zhì)量為m=8.3kg的物體靜止在水平面上,現(xiàn)用一個與水平方向成θ=37°角的斜向上的恒力F作用在物體上,2s后物體的速度為4m/s,物體與水平面間的動摩擦因數(shù)μ=0.05,g取10m/s2,sin37°=0.6.求:
(1)恒力F作用在物體上10s后,物體運動的位移大;
(2)恒力F的大。

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

13.把一電子從電場中P點移到N點,PN=0.4m.電場力做的功為20eV,則下列判斷一定正確的是( 。
A.電子的電勢能增加20eVB.P、N兩點的電勢差UPN=-20V
C.P點場強(qiáng)等于50V/mD.P點電勢是20V

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

10.在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中,采用如圖1所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出.

(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足M>>m時,才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力.
(2)圖2是甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出的a-F圖象,該圖象表明實驗操作中存在的問題是沒有平衡摩擦力或平衡不足.
(3)乙、丙同學(xué)用同一裝置實驗,各自得到的a-F圖線如圖3所示,說明兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量質(zhì)量取值不同.并比較其大小M<M

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

11.下面幾個速度中屬于平均速度的是( 。
A.子彈射出槍口的速度是800m/sB.子彈以790m/s的速度擊中目標(biāo)
C.汽車通過站牌時的速度是72km/hD.小球第三秒內(nèi)的速度是5m/s

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