A. | 力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 | |
B. | 一切物體都有慣性 | |
C. | 物體不受力作用時(shí),一定處于靜止?fàn)顟B(tài) | |
D. | 力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 |
分析 理想斜面實(shí)驗(yàn):在軌道的一邊釋放一顆鋼珠,如果忽略摩擦力帶來(lái)的影響,我們發(fā)現(xiàn)鋼珠從左邊滾下后,再?gòu)挠疫叺男泵鏉L上,鋼珠將上升到與左邊釋放高度相同的點(diǎn);若將右邊的傾斜角減小,鋼珠還是上升到原來(lái)的高度,但通過(guò)的路程比原來(lái)更長(zhǎng);假設(shè)右邊的軌道為水平,鋼珠想要達(dá)到原來(lái)的高度,但是鋼珠無(wú)法達(dá)到原來(lái)的高度,鋼珠將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去
解答 解:A、伽利略通過(guò)“理想斜面實(shí)驗(yàn)”和科學(xué)推理,得出的結(jié)論是:力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,而是改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,從而糾正了亞里士多德的運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系,故A正確;
B、理想斜面實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明鋼球具有慣性,推廣到一切物體的是牛頓,故B錯(cuò)誤;
C、伽利略通過(guò)“理想斜面實(shí)驗(yàn)”和科學(xué)推理,得出的結(jié)論是:力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,物體不受力作用時(shí),一定處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài),故C錯(cuò)誤;
D、伽利略通過(guò)“理想斜面實(shí)驗(yàn)”和科學(xué)推理,得出的結(jié)論是:力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,而是改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,故D正確;
故選:AD
點(diǎn)評(píng) 伽利略斜面實(shí)驗(yàn)的卓越之處不是實(shí)驗(yàn)本身,而是實(shí)驗(yàn)所使用的獨(dú)特的方法:在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行理想化推理(也稱作理想化實(shí)驗(yàn)),它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Fs2 | B. | Fs1 | ||
C. | $\frac{1}{2}$m2v22+$\frac{1}{2}$(m+m1)v12 | D. | $\frac{1}{2}$m2v22 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 電壓表V1的讀數(shù)大 | |
B. | 電壓表V2的電勢(shì)大 | |
C. | 兩支電流表的電勢(shì)不等,但指針偏轉(zhuǎn)角相等 | |
D. | 電壓表V1、V2的指針偏轉(zhuǎn)角與它們的內(nèi)阻成正比 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在探究合力與分力關(guān)系時(shí),使用的是等效替代法 | |
B. | 在利用速度-時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式時(shí),使用的是微元法 | |
C. | 用質(zhì)點(diǎn)代替物體,使用的是理想模型法 | |
D. | 伽利略在利用理想實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系時(shí),使用的是實(shí)驗(yàn)歸納法 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 書放在桌子上,書對(duì)桌子的壓力是桌子發(fā)生形變引起的 | |
B. | 物體的重心一定在物體上 | |
C. | 一個(gè)力必定聯(lián)系著兩個(gè)物體,而且每個(gè)物體既是施力物體又是受力物體 | |
D. | 形狀規(guī)則物體的重心必在其幾何中心上 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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