（1）甲、乙二位同學(xué)分別使用如圖所示的同一套裝置，觀察單擺做簡諧運(yùn)動時的振動圖象，已知二人實(shí)驗(yàn)時所用的擺長相同，拉動木板，落在木板上的細(xì)砂分別形成的曲線如甲、乙圖所示，關(guān)于兩圖線不同的原因是______________________。
（2）在用單擺測重力加速度的實(shí)驗(yàn)中，可供選擇的實(shí)驗(yàn)器材如下： A．鐵架臺 B．鐵夾 C．秒表 D．游標(biāo)卡尺 E．長約0.1m的尼龍絲線 F．長約1m的尼龍絲線 G．直徑約1cm過圓心有一小孔的鋼球 H．直徑約1cm過圓心有一小孔的木球 I．天平 J．米尺
①實(shí)驗(yàn)中除選A、B、C、D外，還需要哪些器材___________。
②某同學(xué)在正確操作和測量的情況下，測得多組擺長L和對應(yīng)的周期T，畫出L-T2圖象，如圖所示。出現(xiàn)這一結(jié)果最可能的原因是：擺球重心不在球心處，而是在球心的正___________方（選填“上”或“下”）。為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不受擺球重心位置無法準(zhǔn)確確定的影響，他采用恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)處理方法：在圖線上選取A、B兩個點(diǎn)，找到兩點(diǎn)相應(yīng)的橫縱坐標(biāo)，如圖所示。用表達(dá)式g=___________計算重力加速度，此結(jié)果即與擺球重心就在球心處的情況一樣。
（1）兩次拉動木板的速度不同（V甲>V乙）
（2）①FGJ；②下，
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?深圳二模）彈性勢能是發(fā)生形變的物體所具有的能量．彈性勢能跟形變的大小有關(guān)，例如彈簧的彈性勢能跟彈簧被拉伸或壓縮的長度（即形變量）有關(guān)，形變量越大，恢復(fù)原狀時對外做的功越多，彈簧的彈性勢能就越大．彈性勢能跟形變量之間應(yīng)該是怎樣的定量關(guān)系呢？甲和乙兩位同學(xué)為了解決這個問題，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了探究彈簧壓縮時具有的彈性勢能與壓縮量之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)．以下是兩位同學(xué)經(jīng)歷的一些實(shí)驗(yàn)探究過程，請你根據(jù)題目要求回答問題．
（1）甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前提出了如下猜想：動能是物體運(yùn)動具有的能量，動能的大小與運(yùn)動速度有關(guān)，且跟運(yùn)動速度的平方成正比，彈性勢能是物體發(fā)生形變具有的能量，彈性勢能的大小與形變有關(guān)，由此可以猜想彈性勢能的大小也應(yīng)該是跟形變量的平方成正比的關(guān)系．乙同學(xué)根據(jù)所學(xué)的物理知識用圖象法從理論上證實(shí)了甲同學(xué)的猜想，他所用到的物理知識是：①彈簧發(fā)生形變時彈力與形變量的關(guān)系F=kx，②克服彈簧的彈力所做的功等于彈簧彈性勢能的增加．請你完成甲同學(xué)的證明過程．
（2）兩位同學(xué)為了用實(shí)驗(yàn)來證實(shí)他們的猜想，設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．在離地面高度為h的光滑水平桌面上，沿著與桌子邊緣垂直的方向放置一輕質(zhì)彈簧，其左端固定，右端與質(zhì)量為m的一小鋼球接觸．當(dāng)彈簧處于自然長度時，小鋼球恰好在桌子邊緣．讓鋼球向左壓縮彈簧一段距離后由靜止釋放，使鋼球沿水平方向射出桌面，小球在空中飛行后落到水平地面，水平距離為s．為了完成實(shí)驗(yàn)，還需下列哪些器材？
A．秒表    B．刻度尺   C．白紙
D．復(fù)寫紙  E．小球  F．游標(biāo)卡尺
答：
BCD
BCD
．
（3）如果在實(shí)驗(yàn)中，得到彈簧壓縮量x和小球離開桌面后的水平位移s的一些數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4
x/cm 2.00 3.00 4.00 5.00
s/cm 10.20 15.14 20.10 25.30
從上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？再結(jié)合你學(xué)過的物理知識，能否推斷出彈簧壓縮時具有的彈性勢能EP與壓縮量x的平方成正比的關(guān)系？（要求寫出分析過程）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（08年臺州市期末）（6分）在“測定玻璃的折射率”的實(shí)驗(yàn)中

（1）甲、乙二位同學(xué)在紙上畫出的界面、與玻璃磚位置的關(guān)系分別如下圖中①、②所示，其中甲同學(xué)用的是矩形玻璃磚，乙同學(xué)用的是梯形玻璃磚．他們的其他操作均正確，且均以、為界面畫光路．則：

甲同學(xué)測得的折射率與真實(shí)值相比      (填“偏大”“偏小”或“不變”)

乙同學(xué)測得的折射率與真實(shí)值相比      (填“偏大”“偏小”或“不變”)

（2）甲、乙兩同學(xué)各設(shè)計一個數(shù)據(jù)表格，而且都已完成了計算，你認(rèn)為誰是對的      。

甲同學(xué)設(shè)計的表格

次數(shù)

i

sini

r

sinr

n

n平均值

1

30°

0.500

20.9°

0.357

1.40

1.40

2

45°

0.707

30.5°

0.508

1.39

3

60°

0.866

38.0°

0.616

1.41

乙同學(xué)設(shè)計的表格

次數(shù)

1

2

3

角平均值

正弦值

n

i

30°

45°

60°

45°

0.707

1.42

r

20.9°

30.5°

38.0°

28.8°

0.497

 

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科目：高中物理 來源：0114 期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在用插針法測定玻璃磚折射率的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙二位同學(xué)在紙上畫出的界面aa′、bb′與玻璃磚位置的關(guān)系分別如圖①、②所示，其中甲同學(xué)用的是矩形玻璃磚，乙同學(xué)用的是梯形玻璃磚。他們的其它操作均正確，且均以aa′、bb′為界面畫光路圖，則：
（1）甲同學(xué)測得的折射率與真實(shí)值相比___________________（填“偏大”“偏小”或“不變”）
（2）乙同學(xué)測得的折射率與真實(shí)值相比____________________ （填“偏大”“偏小”或“不變”）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

甲、乙二位同學(xué)分別使用如下圖1所示的同一套裝置，觀察單擺做簡諧運(yùn)動時的振動圖像.已知二人實(shí)驗(yàn)時所用的擺長相同，落在木板上的細(xì)砂分別形成的曲線如下圖2所示，下面關(guān)于兩圖線不同的原因的說法中正確的是(    )

A.甲圖表示砂擺擺動的幅度較大，乙圖擺動的幅度較小
B.甲圖表示砂擺振動的周期較大，乙圖振動周期較小
C.甲圖表示砂擺按正弦規(guī)律變化，是簡諧運(yùn)動，乙圖不是簡諧運(yùn)動
D.二人拉木板的速度不同，甲圖表示木板運(yùn)動速度較大

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