（2013?靜安區(qū)二模）某單色光照射某金屬時不能產(chǎn)生光電效應，則下列措施中可能使該金屬產(chǎn)生光電效應的是（　�。�
分析：發(fā)生光電效應的條件是入射光的頻率大于金屬的截止頻率，要使該金屬產(chǎn)生光電效應，可以增大入射光的頻率，光的強度在發(fā)生光電效應時只會影響單位時間內(nèi)發(fā)出光電子的數(shù)目，若不能發(fā)生光電效應，增大光的強度和延長光照時間都不會使金屬發(fā)生光電效應．
解答：解：要使該金屬產(chǎn)生光電效應，可以增大入射光的頻率（或減短入射光的波長），延長作用時間，增大光的強度都不會使金屬發(fā)生光電效應，故A、B、D錯誤，C正確．
故選C．
點評：解決本題的關鍵是掌握發(fā)生光電效應的條件：入射光的頻率大于金屬的截止頻率．
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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?靜安區(qū)二模）如圖，兩根互相平行的長直導線過紙面上的M、N兩點，且與紙面垂直，導線中通有大小相等、方向相反的電流．a(chǎn)、o、b在M、N的連線上，o為MN的中點，c、d位于MN的中垂線上，且a、b、c、d到o點的距離均相等．關于以上幾點處的磁場，下列說法正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?靜安區(qū)二模）一個質(zhì)點正在做勻加速直線運動，用固定在地面上的照相機對該質(zhì)點進行閃光照相，相鄰兩次閃光的時間間隔為1s．分析照片發(fā)現(xiàn)，質(zhì)點在第1次、第2次閃光的時間間隔內(nèi)移動了2m；在第3次、第4次閃光的時間間隔內(nèi)移動了8m．由此，算不出來的物理量是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?靜安區(qū)二模）在“研究電磁感應現(xiàn)象”的實驗中，首先按右上圖接線，以查明電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向與電流方向之間的關系．當閉合S時觀察到電流表指針向左偏，不通電時電流表指針停在正中央．然后按如圖所示將電流表與線圈B連成一個閉合回路，將線圈A、電池、滑動變阻器和電鍵S串聯(lián)成另一個閉合電路．
（1）S閉合后，將線圈A插入線圈B的過程中，電流表的指針將
右偏
右偏
（填：左偏、右偏或者不偏）．
（2）線圈A放在B中不動時，指針將
不偏
不偏
（填：左偏、右偏或者不偏）．
（3）線圈A放在B中不動，將滑動變阻器的滑片P向左滑動時，電流表指針將
右偏
右偏
（填：左偏、右偏或者不偏）．
（4）線圈A放在B中不動，突然斷開S．電流表指針將
左偏
左偏
（填：左偏、右偏或者不偏）．

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（2013?靜安區(qū)二模）如圖所示為研究某未知元素放射性的實驗裝置，實驗開始時在薄鋁片和熒光屏之間有圖示方向的勻強電場E，通過顯微鏡可以觀察到，在熒光屏的某一位置上每分鐘閃爍的亮點數(shù)．若撤去電場后繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)每分鐘閃爍的亮點數(shù)沒有變化；如果再將薄鋁片移開，觀察到每分鐘閃爍的亮點數(shù)大大增加，由此可以判斷，放射源發(fā)出的射線可能為（　�。�

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