Question

物理課上老師拿出了如圖所示的一套實驗裝置問同學(xué)們可以用來完成高中物理中的哪些學(xué)生實驗，下面是甲、乙、丙三位同學(xué)的不同構(gòu)想。

（1）甲同學(xué)用此裝置來完成《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》的實驗。

① 要完成該實驗，下列做法正確的是： （填字母代號）

A．調(diào)節(jié)滑輪的高度，使?fàn)恳�小車的細繩與長木板保持平行

B．實驗時，應(yīng)讓小車盡量的靠近打點計時器，且應(yīng)先放開小車再接通打點計時器的電源

C．在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡小車受到的摩擦力時，不應(yīng)將鉤碼通過定滑輪拴在小車上

D．通過增減小車上的砝碼改變小車質(zhì)量時，需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度

② 設(shè)鉤碼的總質(zhì)量為，小車和砝碼的總質(zhì)量為，實驗中要進行和的選取，以下最合理的一組是：（ ）

A．Ｍ＝200g,m =10g、15g、20g、25g、30g、40g

B．Ｍ＝200g,m =20g、40g、60g、80g、100g、120g

C．Ｍ＝400g,m =10g、15g、20g、25g、30g、40g

D．Ｍ＝400g,m =20g、40g、60g、80g、100g、120g

（2）乙同學(xué)用該裝置來完成《探究繩的拉力做功與小車動能變化的關(guān)系》的實驗。

平衡摩擦力后，當(dāng)他用多個鉤碼牽引小車時，發(fā)現(xiàn)小車運動過快，致使打出的紙帶上點數(shù)較少，難以選到合適的點來計算小車的速度，在保證所掛鉤碼數(shù)目不變的條件下，請你利用本實驗的器材提出一個解決辦法： 。

（3）丙同學(xué)用該裝置來完成《驗證機械能守恒定律》的實驗。

①實驗中得到了一條紙帶如圖所示，選擇點跡清晰且便于測量的連續(xù)7個點（標(biāo)號0~6），測出0到1、2、3、4、5、6點的距離分別為、、、、、，打點周期為T。則打下點2時小車的速度= ；若測得小車的質(zhì)量為M、鉤碼的總質(zhì)量為m，打下點1和點5時小車的速度分別用、表示，已知重力加速度為g，若不計一切阻力，則驗證點1與點5間系統(tǒng)的機械能守恒的關(guān)系式可表示為 （用相關(guān)的字母表示）。

② 下列有關(guān)三位同學(xué)都用以上裝置分別完成各自的實驗中你認(rèn)為正確的是：

A．實驗中甲必須用天平測出小車的質(zhì)量，乙、丙不需要測出小車的質(zhì)量

B．實驗中甲、乙必須將長木板墊起一定角度以平衡摩擦力，丙不需要平衡摩擦力

C．實驗中甲、乙、丙都要滿足鉤碼的質(zhì)量要遠遠小于小車的質(zhì)量

D．實驗中甲、乙、丙都要先接通電源，再放開小車，且小車要盡量靠近打點計時器

Answer 1