A、通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平 | B、每次釋放小球的位置必須不同 | C、每次必須由靜止釋放小球 | D、小球運動時不應與木板上的白紙(或方格紙)相接觸 | E、將球的位置記錄在紙上后,取下紙,用直尺將點連成折線 |
科目:高中物理 來源: 題型:
A、鐵架臺,方木板,斜槽和小球,秒表,米尺和三角尺,重錘和細線,白紙和圖釘,帶孔卡片 | B、鐵架臺,方木板,斜槽和小球,天平和秒表,米尺和三角尺,重錘和細線,白紙和圖釘,帶孔卡片 | C、鐵架臺,方木板,斜槽和小球,千分尺和秒表,米尺和三角尺,重錘和細線,白紙和圖釘,帶孔卡片 | D、鐵架臺,方木板,斜槽和小球,米尺和三角尺,重錘和細線,白紙和圖釘,帶孔卡片 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、照相機的閃光頻率是10Hz | ||
B、小球運動中水平分速度的大小是1.5m/s | ||
C、小球經(jīng)過B點時的速度大小是2.5m/s | ||
D、小球做平拋運動的起始點與A點的距離為5
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、安裝斜槽和木板時,一定要注意木板是否豎直 | B、安裝斜槽和木板時,斜槽末端的切線必須是水平的 | C、每次實驗都要把小球從同一位置由靜止釋放 | D、實驗的目的是描出小球的運動軌跡,分析平拋運動的規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、使用密度大、體積小的鋼球 | B、盡量減小鋼球與斜槽間的摩擦 | C、實驗時讓小球每次都從同一高度由靜止開始滾下 | D、使斜槽末端的切線保持水平 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、安裝儀器,調(diào)整斜槽末端水平,要選擇盡量光滑的斜槽,以減小摩擦阻力帶來的實驗誤差 | B、用中垂線調(diào)整木板,使木板豎直放置 | C、在建立坐標系時,應以斜槽末端端口位置為坐標原點O | D、讓球多次從同一高度由靜止下滑,在白紙上記錄運動中位置,作平滑曲線 | E、處理數(shù)據(jù)時,若坐標原點忘記記錄,只有垂錘線和曲線軌跡,則無法計算初速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、A | B、B | C、A、B同時著地 | D、敲擊力度不確定,無法判斷 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、ω=
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B、ω=
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C、ω=
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D、ω=
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、若懸停時“嫦娥三號”的總質(zhì)量為1.5×103kg,則變推力發(fā)動機的推力約為2450N | ||||
B、“嫦娥三號”落月點的北邊十幾米處有一個大撞擊坑,假如懸停時“嫦娥三號”在撞擊坑的正上方,為避障姿態(tài)控制發(fā)動機先向南噴氣,后向北噴氣再次懸停在了落月點正上方 | ||||
C、變推力發(fā)動機關(guān)機后,同樣的著陸速度相當于從離地球表面
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D、變推力發(fā)動機關(guān)機后,同樣的著陸速度相當于從離地球表面
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