16．在”研究共點力的合成”的實驗中，
（1）某同學用兩只彈簧測力計分別拉住細繩套，互成角度地拉細繩使結(jié)點伸長到某-位置O靜止，此時另-位同學必須記錄的是（用字母表示）BCF．
A．兩條細繩套間的夾角      B．兩條細繩的方向
C．O點的位置      D．彈簧固定點      E．彈簧伸長的長度        F．兩彈簧測力計的示數(shù)
（2）下面操作對減小實驗誤差有益的是BD
A．兩個細繩必須等長
B．彈簧秤，橡皮筋，細繩都應與木板平行
C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應盡可能大
D．拉橡皮筋的細繩要長些，標記同一細線方向的兩點要遠些．

分析 在驗證力的平行四邊形定則的實驗中，我們是讓兩個力拉橡皮條和一個力拉橡皮條產(chǎn)生的作用效果相同，測出兩個力的大小和方向以及一個力的大小和方向，用力的圖示畫出這三個力，用平行四邊形做出兩個力的合力的理論值，和那一個力進行比較．

解答 解：（1）據(jù)實驗原理和實驗目的可知，該實驗目的是“驗證力的平行四邊形定則”，因此需要知道兩個分力的大小和方向，由此可以做平行四邊形，從而求出合力的理論值，該實驗采用的是“等效替換”，因此需要記錄一個彈簧拉橡皮筋時的彈力的大小和方向，
故選：BCF．
（2）A、通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條時，并非要求兩細繩等長，故A錯誤；
B、測量力的實驗要求盡量準確，為了減小實驗中因摩擦造成的誤差，操作中要求彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行，故B正確；
C、用彈簧秤同時拉細繩時，拉力不能太太，也不能太�。蔆錯誤；
D、為了更加準確的記錄力的方向，拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些，故D正確．
故選：BD．
故答案為：（1）BCF；（2）BD

點評 在“研究共點力的合成”實驗中，我們要知道分力和合力的效果是等同的，這要求同學們對于基礎(chǔ)知識要熟練掌握并能正確應用，加強對基礎(chǔ)實驗理解．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．一組同學在做探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系的實驗時，不改變拉力，只改變物體的質(zhì)量，得到如表所示的幾組數(shù)據(jù)，其中第3組數(shù)據(jù)還未算出加速度，但對應組已打出了紙帶，如圖1所示（長度單位：cm），圖中各點為計數(shù)點（兩計數(shù)點間還有4個打點未標出）．
實驗次數(shù)123456
小車質(zhì)量（g）2003004005006001000
小車加速度（m/s2）2.001.330.790.670.40
小車質(zhì)量倒數(shù)（kg-1）5.003.332.502.001.671.00
①請由紙帶上的數(shù)據(jù)，計算出缺少的加速度值并填入答題卷的空格（小數(shù)點后保留兩位小數(shù)）．
②為了直觀反映加速度與質(zhì)量的關(guān)系，請在圖2中建立合適的坐標，將表中各組數(shù)據(jù)用小黑點（或小叉）描述在坐標紙上，并作出平滑的圖線．
③由圖象得出的結(jié)論是：在拉力一定的條件下，加速度與物體質(zhì)量倒數(shù)成正比（或與質(zhì)量成反比）．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)平拋運動的原理，請你設(shè)計測量彈射器彈丸出射初速度的實驗方法．提供實驗器材：彈射器（含彈丸，如圖所示），鐵架臺（帶夾具）、米尺． 
（1）畫出實驗示意圖．
（2）在安裝彈射器時應注意：彈射器必須水平．
（3）實驗中需要測量的量測量AB的高度h，BC的長度s（并在示意圖中用字母標出）．
（4）由于彈射器每次射出的彈丸初速度不可能完全相等，在實驗中應采取的方法是：在C處鋪一張白紙，上面鋪一張復寫紙，將幾次彈射的落點用一個最小的圓圈圈上，找出圓心，圓心即為平均落點C．
（5）計算公式：$s\sqrt{\frac{g}{2h}}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．如圖，質(zhì)量均為m的A、B兩球之間系著一根不計質(zhì)量的彈簧，放在光滑的水平面上，A球緊靠豎直墻壁．今用水平力F將B球向左推壓彈簧，平衡后，突然將F撤去，在這一瞬間，以下說法正確的有（　�。�
A．球的速度為零，加速度為零
B．球的速度為零，加速度大小為$\frac{F}{m}$
C．在彈簧第一次恢復原長之后，A才離開墻壁
D．在A離開墻壁后，A、B兩球均向右做勻速運動

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖，在傾角為θ的光滑斜面上，放一個重為G的球A，球A被豎直擋板K擋�。畡t球A對豎直擋板的壓力大小為多少？球?qū)π泵娴膲毫Υ笮槎嗌伲?/div>

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．在做探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系的實驗中，實驗裝置如圖．所用的每只鉤碼質(zhì)量都是30g，先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度，再將5個鉤碼逐個掛在彈簧的下端，每次測出相應的彈簧總長度，將數(shù)據(jù)填入表中．（彈力未超過彈性限度，取g=9.8m/s2）
砝碼質(zhì)量（g）0306090120150
彈簧總長（cm）6.007.158.349.4810.6411.79
彈力大小（N）      
（1）試根據(jù)這些實驗數(shù)據(jù)在如圖給定的坐標紙上作出彈簧所受彈力大小F跟彈簧總長l之間的函數(shù)關(guān)系圖線，說明圖線跟坐標軸交點的物理意義．
（2）上一問所得圖線的物理意義是什么？該彈簧的勁度k是多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列四組單位中，全是國際單位制中基本單位的是（　　）
A．米、牛頓、秒B．米、千克、秒C．千克、焦耳、秒D．米、千克、牛頓

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

5．測量物體間的動摩擦因數(shù)的方法很多，現(xiàn)給出長木板、滑塊、彈簧測力計等器材測定滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)，實驗裝置如圖甲所示，實驗時放開鉤碼，滑塊在長木板上做勻加速直線運動，讀出彈簧測力計的示數(shù)，處理紙帶，得到滑塊運動的加速度；改變鉤碼個數(shù)，重復實驗；以彈簧測力計的示數(shù)為縱軸，加速度為橫軸，得到的圖象是縱軸截距大小等于b的一條傾斜直線，直線的斜率為k，如圖乙所示，忽略滑輪與繩之間的摩擦，重力加速度為g．

（1）滑塊和動滑輪的總質(zhì)量m=2k；
（2）滑塊和長木板之間的動摩擦因數(shù)μ=$\frac{kg}$；
（3）寫出能減小實驗誤差的一條有效措施：在鉤碼個數(shù)不變的情況下，多次試驗，讀出彈簧測力計的示數(shù)，求平均值．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

6．如圖，輕繩上端固定，下端系一小球，懸點正下方固定一釘子，小球從A點開始下擺，輕繩碰到釘子后，釘子之上的輕繩不再擺動．輕繩碰到釘子后一瞬與碰到釘子前一瞬相比，（　�。�
A．小球的速度突然增大了B．小球的角速度突然增大了
C．小球的加速度突然增大了D．輕繩的對小球的拉力突然增大了

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