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9.在“探究單擺周期與擺長的關系”的實驗中:
①需要測量懸線長度,現(xiàn)用最小分度為1mm的米尺測量,圖中箭頭所指位置是拉直的懸線兩端在米尺上相對應的位置,測得懸線長度為987.0mm.

②一組同學測得不同擺長L單擺對應的周期T,將數(shù)據(jù)填入表格中,根據(jù)表中數(shù)據(jù),在坐標紙上描點,以T為縱軸,L為橫軸,作出做簡諧運動的單擺的T-L圖象.根據(jù)作出的圖象,能夠得到的結論是D.
A.單擺周期T與擺長L成正比
B.單擺周期T與擺長L成反比
C.單擺周期T與擺長L的二次方根成正比
D.單擺擺長L越長,周期T越大
③另一組同學進一步做“用單擺測定重力加速度”的實驗,討論時有同學提出以下幾點建議,其中對提高測量結果精確度有利的是AC.
A.適當加長擺線
B.質量相同、體積不同的擺球,選用體積較大的
C.單擺偏離平衡位置的角度不能太大
D.當單擺經過平衡位置時開始計時,經過一次全振動后停止計時,用此時間間隔作為單擺振動的周期.

分析 ①刻度尺的讀數(shù)需讀到最小刻度的下一位;
②根據(jù)單擺的周期公式得出周期與擺長的關系;
③為了減小測量誤差,單擺擺長應適當長些,便于測量時間.在空氣阻力很小、擺角很小的情況下單擺的振動才是簡諧運動,應滿足條件.采用累積法,測量周期可以減小誤差.

解答 解:①由刻度尺的讀數(shù)可知,懸線的長度為98.70cm=987.0mm.
②根據(jù)單擺的周期公式T=$2π\(zhòng)sqrt{\frac{L}{g}}$知,T與L不是成線性關系,根據(jù)T-L圖線無法得出單擺周期和擺長的定量關系,但是可以得出周期和擺長的定性關系,即單擺的擺長越長,周期T越大.故選:D.
③A、單擺的擺長越長,周期越大,適當加長擺長,便于測量周期.故A正確.
    B、要減小空氣阻力的影響,應選體積較小的擺球.故B錯誤.
    C、單擺在擺角很小的情況下才做簡諧運動,則單擺偏離平衡位置的角度不能太大,一般不超過5°.故C正確.
    D、單擺周期較小,把一次全振動的時間作為周期,測量誤差較大,應采用累積法,測多個周期的時間取平均值作為單擺的周期.故D錯誤.
故選:AC.
故答案為:①987.0  ②D、跘C

點評 解決本題的關鍵掌握刻度尺的讀數(shù)方法,掌握單擺的周期公式,知道T與l的關系,知道在圖線中,只有線性關系圖線才能得出物理量的定量關系.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

19.在采用圖1示裝置(部分遮擋)在“驗證機械能守恒定律”的實驗中:所用電源的頻率為50Hz.某同學選擇了一條理想的紙帶,用刻度尺測得各計數(shù)點到O的距離(單位:mm)如圖2所示,圖中O點是打點計時器打出的第一個點,A、B、C、D、E分別是每打兩個點取出的計數(shù)點.

(1)若實驗時用到的計時器為電磁打點計時器,打點計時器的安裝要使兩個限位孔在同一豎直(填“水平”或“豎直”)線上,以減少摩擦阻力.
(2)在安裝紙帶時,應將紙帶置于復寫紙(或墨粉紙盤)的下方(填“上方”或“下方”).把紙帶固定在重物上,應在放開紙帶之前(填“之前”或“之后”)接通打點計時器的電源
(3)從下列器材中選出實驗所必須的,其編號為ABD.
A.打點計時器(包括紙帶)       B.重物
C.天平                        D.毫米刻度尺
E.秒表(或停表)               F.運動小車
(4)若重錘的質量為0.2kg,則重錘從開始下落到打B點時,減少的重力勢能是0.382J,從重錘下落到打B點時增加的動能是0.376J,得到的結論是在誤差允許范圍內,系統(tǒng)機械能守恒.(取g=9.8m/s2,結果保留三位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

20.一般的平面鏡都是在玻璃的后表面鍍銀而成.如圖所示,點光源S到玻璃前表面的距離為d1,平面鏡厚度為d2,玻璃折射率為n,SS′與鏡面垂直.
(i)求光以入射角α射入玻璃表面,經鍍銀面第一次反射后,出射光線的反向延長線與虛線SS′的交點到玻璃前表面的距離;
(ii)從點光源S發(fā)出的光要經過玻璃前表面和鍍銀面多次反射,會生成多個像,其中第一次被鍍銀面反射所生成的像(主像)最明亮.求沿虛線SS′方向看到的點光源S的主像到玻璃前表面的距離.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

17.下列說法正確的是( 。
A.根據(jù)波爾理論,氫原子在輻射光子的同時,電子的軌道半徑也在連續(xù)地減小
B.放射性物質的溫度升高,則半衰期減小
C.原子核的質量小于組成它的核子的質量之和,這個現(xiàn)象叫做質量虧損
D.某放射性原子核經過2次α衰變和一次β衰變,核內質子數(shù)減少3個
E.普朗克在研究黑體輻射問題時提出了能量子假說

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

4.某同學用如圖甲所示的裝置探究功與物體速度變化的關系.
(1)實驗中為了平衡小車所受的摩擦力,可將木板的左(填“左”或“右”)端墊起適當?shù)母叨,放開拖著紙帶的小車,小車能夠勻速下滑(填“自由下滑”或“勻速下滑”)即可;
(2)實驗中能夠實現(xiàn)橡皮筋對小車做功整數(shù)倍變化的是A
A.增加相同橡皮筋的條數(shù),使小車每次從同一位置由靜止釋放
B.橡皮筋兩端固定,使橡皮筋的長度依次加倍
C.橡皮筋的條數(shù)不變,釋放小車的位置等間距的變化
(3)在正確操作的情況下,某次所打的紙帶如圖乙所示,打在紙帶上的點并不都是均勻的,為了測量橡皮筋做功后小車獲得的速度,應選用紙帶的FI(填“AF”或“FI”)段進行測量計算.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

14.某實驗小組測繪小燈泡的伏安特性曲線時有如下器材,電源、導線、滑動變阻器、小燈泡、電流傳感器和電壓傳感器.

(1)請在上圖乙中畫出實驗電路圖.
(2)可供選擇滑動變阻器A(0~l0Ω,2,A)和滑動變阻器B(0~100Ω,0.5A),實驗時他們該選A (選填“A”或“B”).
(3)該小組的同學根據(jù)正確的實驗電路圖連接好電路后,正確地描繪出小燈泡的伏安特曲性并線如圖甲所
示,然后又將該小燈泡接入丙圖所示的電路中,閉合電鍵后測得電流傳感器的示數(shù)為0.35A,則此時小燈泡的電功率為1.05.(結果保留3位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示,線圈平面與條形磁鐵的軸線垂直,現(xiàn)將線圈沿軸線由A點平移到B點,穿過線圈磁通量的變化情況是(  )
A.變大B.不變C.變小D.先變大,后變小

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示,豎直固定的內壁光滑的半圓彎管與水平管和光滑水平地面相切,管的半徑為R,小球A、B由輕彈簧相連,質量均為2m,開始時,A球靠在墻邊,A、B處于靜止狀態(tài),小球C的質量為m,現(xiàn)C以某一初速度由水平管進入彎管,然后,與B正碰,碰后速度相同,但不粘連,最后,C球恰能返回水平管道.求:
(1)C球初速度v0;
(2)A離開墻后彈簧的最大彈性勢能(此時B球沒有進入彎管).

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

4.如圖所示是研究電磁感應現(xiàn)象實驗所需的器材,請用實線連接一個能產生感應電流的原線圈回路和副線圈回路,并列舉出在實驗中改變副線圈回路磁通量,使副線圈回路產生感應電流的三種方式.

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