如圖所示，加速電場電壓為U1，偏轉(zhuǎn)電場電壓為U2，B為右側(cè)足夠大的有左邊界勻強磁場，一束由
 
1
1
H、
 
2
1
H、
 
4
2
He 組成的粒子流在O1處靜止開始經(jīng)U1加速，再經(jīng)U2偏轉(zhuǎn)后進入右側(cè)勻強磁場，且均能從左邊界離開磁場．不計粒子間相互作用，則下列說法正確的是（　　）
A、三種粒子在電場中會分為兩束
B、三種粒子在磁場中會分為兩束
C、三種粒子進磁場位置和出磁場位置間的距離比為1：
2
：
2
D、三種粒子進磁場位置和出磁場位置間的距離都與U2無關
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

關于電飯鍋的說法正確的是（　　）
A、電飯鍋中的溫度傳感器是氧化鐵B、鐵氧體在常溫下具有磁性，溫度升至居里點時失去鐵磁性C、當溫度越過103℃時，感溫體磁性較強D、用電飯鍋煮飯時，溫控開關自動斷電后，它不能自動復位

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，以直角三角形AOC為邊界的有界勻強磁場區(qū)域，磁感應強度為B，∠A=60°，AO=a．在O點放置一個粒子源，可以向各個方向發(fā)射某種帶負電粒子，粒子的電量大小為q，質(zhì)量為m，發(fā)射速度大小都為v0，發(fā)射方向由圖中的角度θ表示．不計粒子間的相互作用及重力，下列說法正確的是（　�。�
A、若v0=
aqB
2m
，則以θ=0°方向射入磁場的粒子在磁場中運動的時間為
πm
qB
B、若v0=
aqB
m
，則以θ=60°飛入的粒子在磁場中運動時間最短
C、若v0=
aqB
m
，則以θ＜30°飛入的粒子在磁場中運動的時間都相等
D、若v0=
aqB
m
，則在AC邊界上只有一半?yún)^(qū)域有粒子射出

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科目：高中物理 來源： 題型：

電子感應加速器的基本原理如下：一個圓環(huán)真空室處于與環(huán)面垂直的磁場中，圖甲中兩個同心的實線圓代表圓環(huán)的邊界，與實線圓同心的虛線圓為電子在加速過程中運行的軌道．已知磁場按圖乙所示規(guī)律變化，當B為正時，磁場的方向垂直于紙面指向紙外，若連續(xù)的將初速度為v0的電子沿虛線圓的切線方向注入到環(huán)內(nèi)（如圖甲），則電子在該磁場變化的一個周期內(nèi)可能被加速的時間是（　�。�
A、0～
T
4
B、
T
4
～
T
2
C、
T
2
～
3T
4
D、
3T
4
～T

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，平行金屬板A、B水平正對放置，分別帶等量異號電荷，一帶電微粒水平射入板間，在重力和電場力共同作用下運動，軌跡如圖中虛線所示，那么（　　）
A、若微粒帶正電荷，則A板一定帶正電荷B、微粒從M點運動到N點電勢能一定增加C、微粒從M點運動到N點動能一定增加D、微粒從M點運動到N點機械能一定增加

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，空間有一垂直紙面向外的磁感應強度為1.0T的勻強磁場，一質(zhì)量為0.2kg且足夠長的絕緣木板靜止在光滑水平面上，在木板左端無初速度放上一質(zhì)量為0.1kg、電荷量q=+0.1C的滑塊，滑塊與絕緣木板之間的動摩擦因數(shù)為0.5，滑塊受到的最大靜摩擦力可認為等于滑動摩擦力．t=0時對木板施加方向水平向左、大小為0.6N的恒力，g取10m/s2．則（　　）
A、滑塊的速度v=10m/s時滑塊脫離木板B、木板和滑塊間的摩擦力先增大后減小C、木板先做加速度為2 m/s2的勻加速運動，再做加速度增大的運動，最后做加速度為3m/s2的勻加速運動D、滑塊開始做加速度減小的變加速運動，最后做勻速運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示的電路中，閉合開關S1、S2后，在平行板電容器兩板之間有一個帶電液滴處于靜止，現(xiàn)在要使該帶電液滴落至下極板，可以采取的措施是（　�。�
A、保持S1、S2閉合，只減小R2B、保持S1、S2閉合，只減小R3C、保持S1、S2閉合，只增大兩極板間距離D、保持S1閉合，斷開S2，只增大兩極板間距離

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科目：高中物理 來源： 題型：

美國物理學家密立根通過研究平行板間懸浮不動的帶電油滴，比較準確地測定了電子的電荷量．如圖，平行板電容器兩極板M、N相距d，兩極板分別與電壓為U的恒定電源兩極連接，極板M帶正電．現(xiàn)有一質(zhì)量為m的帶電油滴在極板中央處于靜止狀態(tài)，且此時極板帶電荷量與油滴帶電荷量的比值為k，則（　�。�
A、油滴帶正電
B、油滴帶電荷量為
md
Ud
C、電容器的電容為
kmgd
U2
D、將極板N向下緩慢移動一小段距離，油滴將向上運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

一定質(zhì)量的氧氣，在不同的溫度下分子的速率分布情況如圖所示，實線和虛線對應的溫度分別為t1和t2，則由圖可得：t1
 
 t2．（填“＞”、“＜”或“=”）

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