（7分）在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，某同學(xué)使用了如圖甲所示的裝置，打點計時器使用的交流電頻率為50Hz。

(1)該同學(xué)得到一條紙帶，在紙帶上取連續(xù)的六個點，如圖乙所示，自A點起，相鄰兩點的距離分別為l0.0mm、12.0mm、14.Omm、16.0mm、18.0mm，則打E點時小車的速度為__________m/s，小車的加速度為__________m/s2；

(2)該同學(xué)要探究小車的加速度a和質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該保持__________不變；若該同學(xué)要探究加速度a和拉力F的關(guān)系，應(yīng)該保持__________不變；

(3)該同學(xué)通過數(shù)據(jù)的處理作出了a一F圖象，如圖丙所示，則圖中直線不過原點的原因可能是___________________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年吉林實驗中學(xué)高二上期期中考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

（8分）某物理研究性學(xué)習(xí)小組想測量電風(fēng)扇正常運行時的機械功率，于是找到了一臺這樣的電風(fēng)扇并從銘牌上讀出了額定電壓U，但其他字跡不清楚。該小組成員取出電池，并從電風(fēng)扇連接的電池的正、負(fù)兩極各接出一條引線，提供的器材有電流表、電壓表、滑動變阻器（阻值較小），備用電池若干節(jié)，開關(guān)、若干導(dǎo)線、固定電池的電池盒。

（1）測量時，選擇的電路圖比較合理的是 圖（填寫“甲”或“乙”）

（2）該小組進(jìn)行了如下實驗步驟，請補寫步驟③的實驗操作過程。

①按事先設(shè)計的電路連接各元件，并將滑動變阻器的滑動片移動到最左端。

②合上開關(guān)，將滑動片從最左端開始緩慢向右移動，使電壓表和電流表都有明顯的示數(shù)，但電風(fēng)扇并未轉(zhuǎn)動，讀出電壓表和電流表的示數(shù)分別為、。

③ 。

④用測得的物理量表示電動機M正常運轉(zhuǎn)時輸出的機械功率= 。

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科目：高中物理 來源：2014-2015學(xué)年浙江省紹興市高一上期期中物理卷（解析版） 題型：計算題

一些同學(xué)乘坐動力組列車外出旅游，當(dāng)火車在一段平直軌道上勻加速行駛時，一同學(xué)提議說：“我們能否用身邊的器材測出火車的加速度？”許多同學(xué)參與了測量工作，測量過程如下：他們一邊看著窗外每隔100m 的路標(biāo)，一邊用手表記錄著時間，他們觀測到從第一根路標(biāo)運動到第二根路標(biāo)的時間間隔為5s，從第一根路標(biāo)運動到第三根路標(biāo)的時間間隔為9s，請你根據(jù)他們的測量情況，求：

（1）火車的加速度大小；

（2）他們到第三根路標(biāo)時的速度大�。�

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科目：高中物理 來源：2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三上質(zhì)檢物理卷（解析版） 題型：填空題

圖為接在5OHz低壓交流電源上的打點計時器，在紙帶做勻加速直線運動時打出的一條紙帶，圖中所示的是每打5個點所取的計數(shù)點，但第3個計數(shù)點沒有畫出．由圖中數(shù)據(jù)可求得：該物體的加速度為 m/s2，可推算出打第3個計數(shù)點時該物體的速度大約為 m/s．（結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：2014-2015學(xué)年河北承德聯(lián)校高二下期期末考試物理卷（解析版） 題型：計算題

（9分）如圖所示，一質(zhì)量m1=0.6kg的小車靜止在光滑的水平面上，現(xiàn)有一質(zhì)量m2=0.3 kg的物塊，以水平向右的速度v0=6 m/s從左端滑上小車，最后在車面上某處與小車保持相對靜止。物塊與車面間的動摩擦因數(shù)0.4，取g=10 m/s2，求：

（1）物塊與小車的共同速度v。

（2）物塊在車面上滑行的時間t。

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科目：高中物理 來源：2014-2015學(xué)年河北承德聯(lián)校高二下期期末考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩物體同時開始運動，他們的x-t圖象如圖所示，下面所法正確的是

A．乙物體做曲線運動

B．甲、乙兩物體從同一地點出發(fā)

C．當(dāng)甲、乙兩物體速度相等時，二者之間的距離最大

D．當(dāng)甲乙兩物體兩次相遇時，二者的速度大小不相等

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科目：高中物理 來源：2014-2015學(xué)年浙江樂清國際外國語學(xué)校高一下期期末考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，用OA、OB兩根輕繩將物體懸于兩豎直墻之間，開始時OB 繩水平�，F(xiàn)保持O點位置不變，改變OB繩長使繩末端由B點緩慢上移至B′點，此時OB′與OA之間的夾角θ<90°。設(shè)此過程中OA、OB的拉力分別為FOA、FOB，下列說法正確的是 （ ）

A．FOA逐漸減小 ，F(xiàn)OB逐漸增大

B．FOA逐漸減小，F(xiàn)OB先減小后增大

C．FOA逐漸增大，F(xiàn)OB逐漸減小

D．FOA逐漸增大，F(xiàn)OB先減小后增大

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科目：高中物理 來源：2016屆北京海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，某同學(xué)在教室中站在體重計上研究超重與失重。她由穩(wěn)定的站姿變化到穩(wěn)定的蹲姿稱為“下蹲”過程；由穩(wěn)定的蹲姿變化到穩(wěn)定的站姿稱為“起立”過程。關(guān)于她的實驗現(xiàn)象，下列說法中正確的是

A．只有“起立”過程，才能出現(xiàn)失重的現(xiàn)象

B．只有“下蹲”過程，才能出現(xiàn)超重的現(xiàn)象

C．“起立”、“下蹲”的過程，都能出現(xiàn)超重和失重的現(xiàn)象

D．“起立”的過程，先出現(xiàn)超重現(xiàn)象后出現(xiàn)失重現(xiàn)象

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科目：高中物理 來源：2016屆福建廈門一中高三上期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，輕質(zhì)彈簧的一端與固定的豎直板P栓接，另一端與物體A相連，物體A靜止與光滑水平桌面上，右端接一細(xì)線，細(xì)線繞過光滑的輕質(zhì)定滑輪與物體B相連，開始時用手托住B，讓細(xì)線恰好伸直，然后由靜止釋放B，直至B獲得最大速度，下列有關(guān)該過程的分析正確的是（ ）

A.B物體的機械能一直在增大

B.B物體的動能的增加量等于它所受重力與拉力做的功之和

C.B物體機械能的減小量等于彈簧的彈性勢能的增加量

D.細(xì)線拉力對A做的功等于A物體與彈簧所組成的系統(tǒng)機械能的增加量

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