如圖所示為英國人阿特伍德設(shè)計的裝置，不考慮繩與滑輪的質(zhì)量，不計軸承、繩與滑輪間的摩擦．初始時兩人均站在水平地面上，當位于一側(cè)的人用力向上攀爬時，位于另一側(cè)的人始終用力抓住繩子，最終至少一人能到達滑輪．下列說法中正確的是(　　)

A．若甲的質(zhì)量較大，則乙先到達滑輪

B．若甲的質(zhì)量較大，則甲、乙同時到達滑輪

C．若甲、乙質(zhì)量相同，則乙先到達滑輪

D．若甲、乙質(zhì)量相同，則甲先到達滑輪


A　本題考查作用力和反作用力的應(yīng)用，意在考查學(xué)生對作用力和反作用力的理解．由于滑輪光滑，甲拉繩子的力等于繩子拉乙的力，若甲的質(zhì)量大，則甲拉繩子的力大于乙的重力，甲攀爬時乙的加速度大于甲的加速度，所以乙會先到達滑輪，A正確，B錯誤；若甲、乙的質(zhì)量相同，甲用力向上攀爬時，甲拉繩子的力等于繩子拉乙的力，甲、乙具有相同的加速度和速度，所以甲、乙應(yīng)同時到達滑輪，C、D錯誤．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


下面的例子中可以用慣性定律來解釋的是(　　)

A．站在勻速前進的船上的人向上跳起后仍然落在船上原處

B．沿著任何方向拋出的石子，最后都落在地面上

C．飛機必須在飛到目標正上方之前投彈，才能擊中目標

D．人從行駛的車上跳到地面很容易摔倒

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科目：高中物理 來源： 題型：


在國際單位制中，長度、質(zhì)量和時間三個基本物理量的基本單位是(　　)

A．km、g和h　　　　　                  B．km、kg和s

C．m、kg和s                            D．km、kg和h

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科目：高中物理 來源： 題型：


下列關(guān)于重力和質(zhì)量的單位以及關(guān)系的敘述中，正確的是(　　)

A．在地面上質(zhì)量為1 kg的物體，其重力約為9.8 N

B．1 kg力＝9.8 N

C．1 kg的質(zhì)量約為9.8 N

D．9.8 N的力約為1 kg的質(zhì)量

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科目：高中物理 來源： 題型：


關(guān)于兩物體之間的相互作用力，下列說法中正確的是(　　)

A．馬拉車，車不動，是因為馬拉車的力小于車拉馬的力

B．馬拉車前進，是因為馬拉車的力大于車拉馬的力

C．不論馬拉車時車動還是不動，馬拉車的力的大小總等于車拉馬的力的大小

D．馬拉車不動或勻速前行時，才有馬拉車的力與車拉馬的力大小相等

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科目：高中物理 來源： 題型：


圖為馬戲團中猴子爬桿的裝置．已知底座連同直桿總質(zhì)量為20 kg，猴子質(zhì)量為5 kg，現(xiàn)讓猴子沿桿以1 m/s2的加速度從桿底部向上爬 ，設(shè)猴子與桿之間的作用力為恒力，則底座對水平面的壓力為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：


一個質(zhì)量為m的人站在電梯中，電梯加速上升，加速度大小為g.g為重力加速度，求人對電梯的壓力的大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：


在很多旅游景點都建有山坡滑道，如圖甲是某景點的山坡滑道圖片，為了研究滑行者在滑道斜坡部分AE的滑行情況，技術(shù)人員通過測量繪制出如圖乙所示的示意圖．AC是滑道的豎直高度，D點是AC豎直線上的一點，且有AD＝DE＝10 m，滑道AE可視為光滑，∠A＝30°，滑行者從坡頂A點由靜止開始沿滑道AE向下做直線滑動，g取10 m/s2.則(　　)

A．滑道AE的長度為10 m

B．滑行者在滑道AE上滑行的加速度a＝5 m/s2

C．滑行者在滑道AE上滑行的時間為2 s

D．滑行者滑到E點時的速度為10 m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：


在平直道路上，甲車以速度v勻速行駛。當甲車司機發(fā)現(xiàn)前方距離為d處的乙車時，立即以大小為a1的加速度勻減速行駛，與此同時，乙車司機也發(fā)現(xiàn)了甲車，立即從靜止開始以大小為a2的加速度沿甲車運動的方向勻加速運動，則:

A.甲、乙兩車之間的距離一定不斷減小

B.甲、乙兩車之間的距離一定不斷增大

C.若兩車不會相撞，則兩車速度相等時距離最近

D.若兩車不會相撞，則兩車速度相等時距離最遠

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同步練習(xí)冊答案