【題目】在牛頓以前，天文學(xué)是最顯赫的學(xué)科。但是為什么行星按照一定規(guī)律圍繞太陽運(yùn)行,天文學(xué)家無法圓滿解釋這個問題。牛頓撰寫的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》解決了這一問題，因?yàn)樗谥髦刑岢隽?/span>

A.落體定律加速度概念及拋物體的運(yùn)動規(guī)律

B.物體機(jī)械運(yùn)動的三大定律和萬有引力定律

C.以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù)并具有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué)

D.質(zhì)量守恒定律和萬有引力定律

【答案】B

【解析】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，牛頓在《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》中提出了物體機(jī)械運(yùn)動的三大定律和萬有引力定律，解釋了行星按照一定規(guī)律圍繞太陽運(yùn)行的問題，故選B項(xiàng)；提出落體定律加速度概念及拋物體的運(yùn)動規(guī)律的不是牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，排除A項(xiàng)；以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù)建立近代科學(xué)的是伽利略，排除C項(xiàng)；質(zhì)量守恒定律屬于化學(xué)領(lǐng)域，與題意不符，排除D項(xiàng)。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】理解下列劃線句子的含義。

童年時的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時曾聽過一個故事此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學(xué)老師給班里講了個已故偉大科學(xué)家的故事。他們極其崇敬地講到他稱他是整個人類歷史上最偉大的科學(xué)家。他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個世界和我們周圍的一切。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（　�。�

A.擴(kuò)散現(xiàn)象說明了分子間有間隙

B.布朗運(yùn)動說明了液體分子永不停息的做無規(guī)則熱運(yùn)動

C.當(dāng)不浸潤的某種液體和固體接觸時，附著層的液體分子比液體內(nèi)部稀疏

D.組成干濕泡濕度計(jì)的兩個溫度計(jì)中，濕泡所示的溫度低于干泡所示溫度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】16—19世紀(jì)，自然科學(xué)在歐洲迅速發(fā)展起來，物理學(xué)成就斐然。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 學(xué)者傳統(tǒng)與工匠傳統(tǒng)的結(jié)合，有力地推動了科學(xué)的發(fā)展。例如，伽利略的科學(xué)工作，就體現(xiàn)了學(xué)者傳統(tǒng)的工匠傳統(tǒng)的結(jié)合。伽利略很重視實(shí)驗(yàn)，同時，伽利略也很重視數(shù)學(xué)……這就是他在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能夠做出一系列的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，如落體定律。擺振動、合理定律等。

——摘編自金文玲、毛建儒《對近代科學(xué)在西方興起原因的分析》

材料二 《牛頓哲學(xué)原理》一書則是把牛頓思想通俗化的一種嘗試。伏爾泰聲稱該書不是為聰明人設(shè)計(jì)的，而是為他自己也榮幸屬于的那個無知平民階層設(shè)計(jì)的。他通過故事的形式來闡發(fā)牛頓思想、描繪牛頓所遵循的科學(xué)方法與科學(xué)原則。例如那個家喻戶曉的說明牛頓萬有引力理論產(chǎn)生的“蘋果從樹上掉下來”的故事，便是伏爾泰的手筆。

——張鋼《科學(xué)文化與法國啟蒙運(yùn)動》

材料三 從最廣泛的意義上來說，法是源于事物本性的必然關(guān)系。就此而言，一切存在物都各有其法。物質(zhì)世界有其法……人類有其法。

——摘自孟德斯鳩《論法的精神》

（1）根據(jù)材料一，概括伽利略研究物理學(xué)的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識指出近代物理學(xué)革命發(fā)生于歐洲的思想因素。

（2）根據(jù)材料二，指出伏爾泰宣傳“牛頓思想”的方式與作用。結(jié)合所學(xué)知識簡述“牛頓思想”的意義。

（3）根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識分析“法”的內(nèi)涵。綜合上述材料，說明科學(xué)發(fā)展與思想解放的關(guān)系。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀以下材料：

材料 在牛頓力學(xué)中，時鐘或物體無論是運(yùn)動還是靜止，其指針擺的速率、物體的大小和重量都不會發(fā)生任何變化，這與這們?nèi)粘Ｉ罱?jīng)驗(yàn)是一致的。而相對論卻認(rèn)為，運(yùn)動的時鐘會變慢，運(yùn)動的物體會收縮，重量會增加。這些看起來荒誕不經(jīng)的事情卻在許多實(shí)驗(yàn)中得到了證實(shí)�？茖W(xué)家利用高能加速器把電子的速度提高到十分接近光速的程度，這時候，尺變短、鐘變慢、物體變重這些高速世界的奇景就展現(xiàn)在科學(xué)家們眼前了。

請回答：

（1）材料中反映的牛頓怎樣的一種時空觀？這種時空觀是基于什么建立的？

（2）材料中的實(shí)驗(yàn)證明了什么效應(yīng)？它屬于相對論中的哪一種？相對論與牛頓力學(xué)有何關(guān)系？

（3）相對論與人們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗(yàn)相矛盾，但最終還是得到了世界的公認(rèn)，說明了什么？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，完成下列要求。

材料 盧瑟福說過：“愛因斯坦的工作與牛頓的工作之間的關(guān)系為愛因斯坦的工作是牛頓工作基礎(chǔ)的普遍化和推廣。一個偉大的原理不是被拋棄，而是對其加以修改，以便使它處在更廣泛而可靠的基礎(chǔ)之上�！睈垡蛩固挂舱f：“建立一種新理論不像毀掉一個舊倉庫，在那里建起一座摩天大樓。倒像般山，愈往上爬愈能見到更廣闊的視野，并顯示出出發(fā)點(diǎn)與其周圍廣大地域之間出乎意料的聯(lián)系。出發(fā)點(diǎn)還在那里，還看得見，不過顯得更小……成為廣大視野中一個很小的部分而已�！比绻f牛頓決定了17世紀(jì)以來物理學(xué)的思想、研究和實(shí)踐的方向，那么，也可以說愛因斯坦決定了20世紀(jì)以來物理學(xué)的思想、研究和實(shí)踐的方向。牛頓以他的牛頓力學(xué)奠定了古典物理學(xué)的基礎(chǔ)，愛因斯坦則以他的相對論和光量子論筑下了現(xiàn)代的。

——整理自李秀果《創(chuàng)新、推理、統(tǒng)一——愛因斯坦哲學(xué)思想的精髓》等

結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)史實(shí)，自擬論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述。（要求：明確寫出論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“蹦極”運(yùn)動中，長彈性繩的一端固定，另一端綁在人身上，人從幾十米高處跳下。將蹦極過程簡化為人沿豎直方向的運(yùn)動。從繩恰好伸直，到人第一次下降至最低點(diǎn)的過程中，下列分析正確的是（　�。�

A.繩對人的沖量始終向上，人的動量先增大后減小

B.繩對人的拉力始終做負(fù)功，人的動能先增大后減小

C.繩恰好伸直時，繩的彈性勢能為零，人的動能最大

D.人在最低點(diǎn)時，繩對人的拉力等于人所受的重力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們在研究傳感器特點(diǎn)時，做了如下兩個實(shí)驗(yàn)：

（1）利用傳感器和計(jì)算機(jī)可以研究快速變化力的大小，實(shí)驗(yàn)時，把圖甲中的小球舉高到繩子的懸點(diǎn)O處，然后讓小球自由下落．用這處方法獲得的彈性繩的拉力隨時間變化圖線如圖乙所示．根據(jù)圖線所提供的信息，以下判斷正確的是

A．t1、t2時刻小球速度最大

B．t2、t5時刻小球的動能最小

C．t3、t4時刻小球的速度相同

D．小球在運(yùn)動過程中機(jī)械能守恒

（2）溫度傳感器是對溫度敏感的元件，它將感受到的溫度信號轉(zhuǎn)變成測量的量（一般是電學(xué)量），從而直接反映出其變化．某種材料的R－t圖線如下圖甲所示．

①它 （填“能”或“不能”）作為溫度傳感器的感應(yīng)元件。

②把這種材料制成的電阻和一個電熱器串聯(lián)，如圖乙，可達(dá)到何種自動控制效果？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（1）為探究彈簧的彈力與形變量的關(guān)系（形變在彈性限度之內(nèi)），甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，裝置圖如下：

第一步，調(diào)節(jié)彈簧與力傳感器和滑塊連接點(diǎn)位置，使彈簧與氣墊導(dǎo)軌平行。

第二步，調(diào)節(jié)氣墊導(dǎo)軌處于水平。調(diào)節(jié)氣墊導(dǎo)軌的螺釘，若 ，則表示氣墊導(dǎo)軌已經(jīng)調(diào)整水平。并記錄此時滑塊的位置。

第三步，把沙桶和滑塊通過快過定滑輪的細(xì)線鏈接起來，調(diào)節(jié)滑輪高低使得細(xì)線與導(dǎo)軌平行。

第四步，往沙桶里加入適量的細(xì)沙，記錄滑塊靜止時的位置及力傳感器的示數(shù)。

第五步，重復(fù)第四步實(shí)驗(yàn)多次，依次記錄滑塊的位置、……及相應(yīng)的力傳感器的示數(shù)、……。

第六步，在坐標(biāo)紙上作出F與圖像，如上圖，則可得結(jié)論： 。

圖像不過原點(diǎn)的可能原因是： ；若縱截距值很小可忽略，則有圖像知滑塊從位置運(yùn)動到位置過程中滑塊對彈簧做的功： （用、、表示）。

（2）在上述基礎(chǔ)之上，乙同學(xué)也想用上述裝置研究彈簧、滑塊、沙桶和沙組成的系統(tǒng)機(jī)械能是否守恒，他進(jìn)行了如下操作。在沙桶中加入適量的沙子，使系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)，然后用手托住沙桶沿豎直方向運(yùn)動，使滑塊恰好回到（已知）位置，放手后，沙桶下落。該同學(xué)為了完成本實(shí)驗(yàn)，下列必需的操作是：

A．測量滑塊的質(zhì)量M

B．測量沙和沙桶的總質(zhì)量m

C．記錄系統(tǒng)靜止時滑塊的位置

D．記錄滑塊向右運(yùn)動的最大位置記為

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同步練習(xí)冊答案