分析 在用圖象法處理數(shù)據時,應能使圖象較大且用平滑的曲線相連;
根據實驗目的明確實驗步驟和所要測量的物理量,即可知道實驗所需要的實驗器材,紙帶實驗中,若紙帶勻變速直線運動,測得紙帶上的點間距,利用勻變速直線運動的推論,可計算出打出某點時紙帶運動的瞬時速度和加速度.
解答 解:(1)A、B在畫圖時單位長度表示的數(shù)值越小,則圖象數(shù)據點越確精,根據圖象得出的數(shù)據也將越準確;故應使坐標的每單位長度表示的數(shù)值小一些,故B正確,A錯誤;
C、D在畫圖時,應使用平滑的曲線擬合圖象,而不能畫成折線;還要注意應讓各點均勻分布在圖線附近,個別離線較遠的點可以舍去,故C錯誤,D正確;
(2)在本實驗中不需要測量小車或砝碼的質量因此不需要天平,電磁打點計時器使用的是低壓交流電源,因此低壓直流電源本實驗中不需要,同時打點計時器記錄了小車運動時間,因此不需要秒表.
故選:②④⑦.
(3)每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打出的點,所以T=0.1s,
則打第4個計數(shù)點時滑塊的速度v4=$\frac{{x}_{35}}{2T}$=$\frac{0.0288+0.0339}{0.2}$=0.314m/s
根據△x=aT2,有:a=$\frac{{x}_{6}+{x}_{5}+{x}_{4}-{x}_{3}-{x}_{2}-{x}_{1}}{9{T}^{2}}$=$\frac{0.0288+0.0339+0.0388-0.0140-0.0189-0.0240}{9×0.{1}^{2}}$=0.496m/s2.
故答案為:(1)BD;(2)②④⑦;(3)0.314;0.496.
點評 圖象法在實驗的數(shù)據處理中經常用到,在畫圖時要注意如何得出更精確的結果;
對于實驗器材的選取一是根據實驗目的進行,二是要進行動手實驗,體會每種器材的作用,記住勻變速直線運動的推論公式△x=aT2,會用該公式求解加速度,基礎題.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 運行線速度關系為 υA<υB<υC | |
B. | 運行周期關系為 TA=TB<TC | |
C. | 向心力大小關系為 FA>FB>FC | |
D. | 運行半徑與周期關系為$\frac{{{R}_{A}}^{3}}{{{T}_{A}}^{2}}$=$\frac{{{R}_{B}}^{3}}{{{T}_{B}}^{2}}$=$\frac{{{R}_{C}}^{3}}{{{T}_{C}}^{2}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 正在空中勻速下落的降落傘 | |
B. | 用細線懸掛起來的來回擺動的小鐵球 | |
C. | 在空中作斜拋運動的鉛球 | |
D. | 豎直下落撞在豎直放置的彈簧上的鐵球 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | b、c線速度大小相等,且大于a的線速度 | |
B. | b、c向心加速度大小相等,且大于a的向心加速度 | |
C. | 在地面發(fā)射衛(wèi)星a、b時,a的發(fā)射速度大于b的發(fā)射速度 | |
D. | a衛(wèi)星由于某種原因,軌道半徑減小,其線速度將增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 傳送帶多消耗的電能為1J | |
B. | 傳送帶上產生的熱量為1J | |
C. | 乘客提前0.5s到達B | |
D. | 若傳送帶速度足夠大,行李最快也要2s才能到達B |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體被拋出時的初速度為$\sqrt{\frac{kg}{2}}$ | |
B. | 物體被拋出時的初速度為$\sqrt{2kg}$ | |
C. | 兩物體拋出后,經時間$\sqrt{\frac{k}{2g}}$,兩物體速度垂直 | |
D. | 兩物體拋出后,經時間t二者與o點所構成的三角形面積為$\sqrt{\frac{2kg}{4}}$gt3 |
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