如圖所示是探究加速度與力的關(guān)系的實驗數(shù)據(jù)描繪的a―F圖線，下列說法正確的是：

A．三條傾斜直線所對應(yīng)的小車和砝碼的質(zhì)量相同

B．三條傾斜直線所對應(yīng)的小車和砝碼的質(zhì)量不同

C．直線1對應(yīng)的小車和砝碼的質(zhì)量最大

D．直線3對應(yīng)的小車和砝碼的質(zhì)量最大

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示是探究加速度a與力F、質(zhì)量m關(guān)系的實驗裝置．該實驗這樣進行；兩個相同的小車放在水平木板上，前端各系一條繩子，繩子的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤中可放重物．兩個小車后各系一條細線，用黑板擦把兩條細線同時按在木板上，使小車靜止．抬起黑板擦，兩個小車同時開始運動，按下黑板擦，兩個小車同時停下來．用刻度尺測量兩個小車的位移．下列是關(guān)于該實驗中有關(guān)問題的分析：

A．用小盤和重物所受的重力代替小車做勻加速運動的力--即繩子拉力，其條件是盤子和重物的總質(zhì)量遠大于小車的質(zhì)量
B．實驗時，應(yīng)該把木板的后端稍微墊高，原因是為了補償小車受到的阻力
C．m保持不變，描繪α-F圖象時，如果把兩小車拉力之比
F2
F1
作為橫軸，對應(yīng)的兩小車位移之比
x2
x1
作為縱軸，如果a與F成正比，則圖象的特點是一條傾斜的直線
D．F保持不變，描繪a-
1
m
圖象時，如果把兩小車質(zhì)量之比
m1
m2
作為橫軸，對應(yīng)的兩小車位移之比
x2
x1
作為縱軸，如果a與
1
m
成正比，則圖象的特點是一條傾斜的直線其中錯誤的是
A
A
．（填上字母序號）

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科目：高中物理 來源：2010-2011學年河南省許昌市、新鄉(xiāng)市、平頂山市聯(lián)考高三（上）第二次調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示是探究加速度a與力F、質(zhì)量m關(guān)系的實驗裝置．該實驗這樣進行；兩個相同的小車放在水平木板上，前端各系一條繩子，繩子的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤中可放重物．兩個小車后各系一條細線，用黑板擦把兩條細線同時按在木板上，使小車靜止．抬起黑板擦，兩個小車同時開始運動，按下黑板擦，兩個小車同時停下來．用刻度尺測量兩個小車的位移．下列是關(guān)于該實驗中有關(guān)問題的分析：

A．用小盤和重物所受的重力代替小車做勻加速運動的力--即繩子拉力，其條件是盤子和重物的總質(zhì)量遠大于小車的質(zhì)量
B．實驗時，應(yīng)該把木板的后端稍微墊高，原因是為了補償小車受到的阻力
C．m保持不變，描繪α-F圖象時，如果把兩小車拉力之比作為橫軸，對應(yīng)的兩小車位移之比作為縱軸，如果a與F成正比，則圖象的特點是一條傾斜的直線
D．F保持不變，描繪圖象時，如果把兩小車質(zhì)量之比作為橫軸，對應(yīng)的兩小車位移之比作為縱軸，如果成正比，則圖象的特點是一條傾斜的直線其中錯誤的是______．（填上字母序號）

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科目：高中物理 來源：2010-2011學年河南省許昌市、新鄉(xiāng)市、平頂山市聯(lián)考高三（上）第二次調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示是探究加速度a與力F、質(zhì)量m關(guān)系的實驗裝置．該實驗這樣進行；兩個相同的小車放在水平木板上，前端各系一條繩子，繩子的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤中可放重物．兩個小車后各系一條細線，用黑板擦把兩條細線同時按在木板上，使小車靜止．抬起黑板擦，兩個小車同時開始運動，按下黑板擦，兩個小車同時停下來．用刻度尺測量兩個小車的位移．下列是關(guān)于該實驗中有關(guān)問題的分析：

A．用小盤和重物所受的重力代替小車做勻加速運動的力--即繩子拉力，其條件是盤子和重物的總質(zhì)量遠大于小車的質(zhì)量
B．實驗時，應(yīng)該把木板的后端稍微墊高，原因是為了補償小車受到的阻力
C．m保持不變，描繪α-F圖象時，如果把兩小車拉力之比作為橫軸，對應(yīng)的兩小車位移之比作為縱軸，如果a與F成正比，則圖象的特點是一條傾斜的直線
D．F保持不變，描繪圖象時，如果把兩小車質(zhì)量之比作為橫軸，對應(yīng)的兩小車位移之比作為縱軸，如果成正比，則圖象的特點是一條傾斜的直線其中錯誤的是______．（填上字母序號）

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科目：高中物理 來源：2010-2011學年河南省許昌市、新鄉(xiāng)市、平頂山市聯(lián)考高三（上）第二次調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示是探究加速度a與力F、質(zhì)量m關(guān)系的實驗裝置．該實驗這樣進行；兩個相同的小車放在水平木板上，前端各系一條繩子，繩子的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤中可放重物．兩個小車后各系一條細線，用黑板擦把兩條細線同時按在木板上，使小車靜止．抬起黑板擦，兩個小車同時開始運動，按下黑板擦，兩個小車同時停下來．用刻度尺測量兩個小車的位移．下列是關(guān)于該實驗中有關(guān)問題的分析：

A．用小盤和重物所受的重力代替小車做勻加速運動的力--即繩子拉力，其條件是盤子和重物的總質(zhì)量遠大于小車的質(zhì)量
B．實驗時，應(yīng)該把木板的后端稍微墊高，原因是為了補償小車受到的阻力
C．m保持不變，描繪α-F圖象時，如果把兩小車拉力之比作為橫軸，對應(yīng)的兩小車位移之比作為縱軸，如果a與F成正比，則圖象的特點是一條傾斜的直線
D．F保持不變，描繪圖象時，如果把兩小車質(zhì)量之比作為橫軸，對應(yīng)的兩小車位移之比作為縱軸，如果成正比，則圖象的特點是一條傾斜的直線其中錯誤的是______．（填上字母序號）

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示是“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗方案之一，通過位移的測量來代替加速度的測量，即．用這種替代成立的操作要求是（     ）

A．實驗前必須先平衡摩擦力

B．必須保證兩小車的運動時間相等

C．兩小車都必須從靜止開始做勻加速直線運動

D．小車所受的水平拉力大小可以認為是砝碼（包括小盤）的重力大小

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