分析 從速度時間圖象可以直接讀出速度的大小和方向.從圖知道:速度v>0,代表物體沿正方向運動,而縱坐標的值代表速度的大小,故可知t=3s時物體速度最大;速度時間圖象的斜率等于物體的加速度,故0~3s內加速度大于0,3~4s內物體的加速度小于0,故t=3s時加速度方向發(fā)生改變.根據(jù)圖象的“面積”分析4s內發(fā)生的位移.
解答 解:在v-t圖中縱坐標代表物體的速度,由圖可知在t=3s時物體的速度最大,為6m/s.速度圖象的斜率等于物體的加速度,故從3s末物體的加速度開始改變方向,物體在第3s內速度的方向與第4s內速度的方向相同.物體在2s末和3.5末的加速度分別是a1=$\frac{△{v}_{1}}{△{t}_{1}}$=$\frac{6}{3}$=2m/s2;a2=$\frac{△{v}_{2}}{△{t}_{2}}$=$\frac{0-6}{1}$=-6m/s2;
這4s內發(fā)生的位移等于三角形面積大小,為 x=$\frac{6×4}{2}$=12m.
故答案為:3,3,相同,2m/s2,-6m/s2,12m.
點評 本題主要抓住速度圖線的斜率表示加速度、圖象與坐標軸所圍的面積表示位移來分析物體的運動情況.
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 法拉第利用了電流的磁效應發(fā)明了電流計 | |
B. | 磁電式電流表只能測定電流的強弱,不能測定電流的方向 | |
C. | 靈敏電流計在運輸時總要用導體把正負接線柱連起來是為了避免指針因劇烈擺動而損壞 | |
D. | 磁電式儀表的線圈通常是用鋁框做骨架,把線圈繞鋁框上,這樣做的目的是為防止渦流而設計的,起電磁驅動的作用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 頻率最大的是b | B. | 波長最長的是c | C. | 頻率最大的是a | D. | 波長最長的是b |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在光導纖維束內傳送圖象是利用光的全反射現(xiàn)象 | |
B. | 未見其人先聞其聲,是因為聲波波長較長,容易發(fā)射衍射現(xiàn)象 | |
C. | 聲源向靜止的觀察者運動,觀察者接受到的頻率小于聲源的頻率 | |
D. | 可見光能夠發(fā)生衍射現(xiàn)象,紫外線和紅外線不能發(fā)生衍射現(xiàn)象 | |
E. | 不管光源與觀察者是否存在相對運動,觀察者觀察到的光束是不變的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 為避免通訊衛(wèi)星在軌道上相撞,應使它們運行在不同的軌道上 | |
B. | 通訊衛(wèi)星定點在地球赤道上空某處,所有通訊衛(wèi)星的周期都是24h | |
C. | 不同國家發(fā)射通訊衛(wèi)星的地點不同,這些衛(wèi)星的軌道不一定在同一平面上 | |
D. | 不同通訊衛(wèi)星運行的線速度大小是相同的,加速度的大小也是相同的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | L1所受磁場作用力的方向與L2、L3所在平面垂直 | |
B. | L3所受磁場作用力的方向與L1、L2所在平面垂直 | |
C. | L1、L2和L3單位長度所受的磁場作用力大小之比為1:1:$\sqrt{3}$ | |
D. | L1、L2和L3單位長度所受的磁場作用力大小之比為$\sqrt{3}$:$\sqrt{3}$:1 |
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