從離地500m的空中自由下落一個小球,取g=10m/s2,求:

(1)經(jīng)過多長的時間落到地面;

(2)從開始下落的時刻起,在第1s內(nèi),最后1s的位移;

(3)落下一半時間的速度.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:2015-2016學年廣東普寧一中高二上期期中考試物理卷(解析版) 題型:選擇題

電場中有一點P,下列哪些說法是正確的( )

A.若放在P點的檢驗電荷的電量減半,則P點的場強減半

B.若P點沒有檢驗電荷,則P點的場強為零

C.放在P點的檢驗電荷的電量越大,則受到的電場力越大

D.P點的場強方向為帶負電的檢驗電荷在該點的受力方向

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科目:高中物理 來源:2015-2016學年江西贛州信豐縣信豐中學高一周練物理卷(解析版) 題型:計算題

(10分)做勻變速直線運動的小車帶動紙帶通過打點計時器,打出的部分計數(shù)點如圖所示.每相鄰兩點間還有四個點未畫出來,打點計時器使用的是50Hz的低壓交流電,設1、3,2、4,3、5,4、6,5、7兩點間的平均速度分別等于2,3,4,5,6幾點的瞬時速度.求:

①打點計時器打點“2”時,小車的速率;

②打點計時器打點“5”時,小車的速率

③小車的加速度大。

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科目:高中物理 來源:2016屆河北師范大學附中東校區(qū)高三第一次段考物理卷(解析版) 題型:實驗題

為了測量小滑塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù),某小組設計了如圖甲所示的實驗裝置,其中擋板可固定在桌面上,輕彈簧左端與擋板相連,圖中桌面高為h,O1、O2、A、B、C點在同一水平直線上.已知重力加速度為g,空氣阻力可忽略不計.

實驗過程一:擋板固定在O1點,推動滑塊壓縮彈簧,滑塊移到A處,測量O1A的距離,如圖甲所示.滑塊由靜止釋放,落在水平面上的P點,測出P點到桌面右端的水平距離為x1;

實驗過程二:將擋板的固定點移到距O1點距離為d的O2點,如圖乙所示,推動滑塊壓縮彈簧,滑塊移到C處,使O2C的距離與O1A的距離相等.滑塊由靜止釋放,落在水平面上的Q點,測出Q點到桌面右端的水平距離為x2.

(1)為完成本實驗,下列說法中正確的是

A.必須測出小滑塊的質量 B.必須測出彈簧的勁度系數(shù)

C.彈簧的壓縮量不能太小 D.必須測出彈簧的原長

(2)寫出動摩擦因數(shù)的表達式μ= (用題中所給物理量的符號表示).

(3)小紅在進行實驗過程二時,發(fā)現(xiàn)滑塊未能滑出桌面.為了測量小滑塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù),還需測量的物理量是

(4)某同學認為,不測量桌面高度,改用秒表測出小滑塊從飛離桌面到落地的時間,也可測出小滑塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù).此實驗方案 (選填“可行”或“不可行”),理由是

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科目:高中物理 來源:2016屆廣東省河源市高三月考物理卷(解析版) 題型:選擇題

兩個人以恒定的相同速率同時從圓形軌道的A點出發(fā),分別沿ABC和 ADC行走,如圖所示,直至相遇.則在這過程中,下列物理量不相同的是( )

A.路程 B.位移 C.相遇時的速度 D.平均速度

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科目:高中物理 來源:2015-2016學年貴州省畢節(jié)市高一期中物理卷(解析版) 題型:填空題

質點沿半徑為R的圓周做圓周運動,其間最大位移為 ,最小位移為

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科目:高中物理 來源:2015-2016學年安徽巢湖無為三中高一第一次月考物理卷(解析版) 題型:選擇題

一根輕質彈簧,當它上端固定、下端懸掛重為G的物體時,長度為L1;當它下端固定在水平地面上,上端壓一重為G的物體時,其長度為L2,則它的勁度系數(shù)是( )

A. B. C. D.

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科目:高中物理 來源:2015-2016學年浙江紹興一中高一上期期中物理卷(解析版) 題型:選擇題

火車?吭谡九_上,乘客往往會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:對面的火車緩慢的起動了,等到站臺出現(xiàn),才發(fā)現(xiàn)對面的火車沒有動,而是自己乘坐的火車在開動,則前、后兩次乘客分別采用的參考系是( )

A.自己坐的火車,站臺 B.站臺,對面的火車

C.兩次都是對面火車 D.兩次都是站臺

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科目:高中物理 來源:2015-2016學年浙江瑞安中學高二上期期中物理卷(解析版) 題型:實驗題

(6分)某同學要測繪標有“2.5V 0.3A”字樣小燈泡的伏安特性曲線。他從實驗室找來相關器材連成如圖甲所示的電路進行實驗。其中電壓表量程選用0-3V。該同學一邊實驗一邊思考,提出疑問,請你幫他解決:

(1)開關閉合前變阻器的滑片應置于 端(填“左”或“右”)

(2)測得小燈泡兩端電壓為0.10V時電流為0.10A,電壓為0.50V時電流為0.18A,那么當電壓表的指針如圖乙所示時,電壓值為 V,試分析此時電流 0.14A(填“一定等于”、“一定大于”、 “可能大于”或“可能小于”)。

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