【題目】載人飛船在發(fā)射至返回的過程中（大氣層以外無阻力作用），滿足機械能守恒的是

A.飛船加速升空的階段

B.飛船進入大氣層以外的預定橢圓軌道后無動力繞地球運行階段

C.返回艙在大氣層內(nèi)向著地球作無動力飛行的階段

D.降落傘張開后，返回艙減速下降階段

【答案】B

【解析】

A.飛船加速升空的階段，推力做正功，機械能增加，故A錯誤；

B.飛船在橢圓軌道上繞地球運行的階段，只受重力作用，重力勢能和動能之和保持不變，機械能守恒，故B正確；

C.返回艙在大氣層內(nèi)向著地球做無動力飛行階段，空氣阻力做功，機械能不守恒，故C錯誤；

D.降落傘張開后，返回艙下降的階段，克服空氣阻力做功，故機械能不守恒，故D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，沿光滑的墻壁用網(wǎng)兜把一只足球掛在A點，足球的質(zhì)量為m，網(wǎng)兜的質(zhì)量不計。足球與墻壁的接觸點為B，懸線與墻壁的夾角為。求：

（1）懸線對球的拉力和墻壁對球的支持力的大小。

（2）如果保持球的位置不動，而將掛網(wǎng)兜的釘子緩慢上移增長繩子，問繩對球的拉力及墻壁對小球的支持力大小如何變化？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“研究勻變速直線運動”的實驗中，某次打點計時器打出的紙帶如圖所示。在紙帶上標出A、B、C、D、E、F、G共7個計數(shù)點，每兩個計數(shù)點間還有4個點沒有標出，相鄰兩計數(shù)點間的距離如圖中標注，使用的交流電源頻率為50Hz。

（1）每兩個相鄰計數(shù)點之間的時間間隔為___________s.

（2）由以上數(shù)據(jù)計算得到加速度大小=______m/s2(保留3位有效數(shù)字)

（3）打下B、D、E、F點時小車的瞬時速度如下表所示。計算出vC的結(jié)果并填入空格中(保留2位有效數(shù)字)

vB

vC

vD

vE

vF

數(shù)值（m/s）

0.40

_________

0.56

0.64

0.72

（4）將上表中各個時刻的瞬時速度在坐標紙中描點并作出相應的v-t圖線_______。根據(jù)圖線可求出a=__________m/s2(保留2位有效數(shù)字)。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】以下哪位科學家首先提出能量子的概念 （ ）

A. 楞次B. 安培

C. 普朗克D. 焦耳

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如右圖，一理想變壓器原副線圈匝數(shù)之比為4：1，原線圈兩端接入一正弦交流電源，副線圈電路中R為負載電阻，交流電壓表和交流電流表都是理想電表，下列結(jié)論正確的是（ ）。

A. 若電壓表讀數(shù)為6V，則輸入電壓的最大值為

B. 若輸入電壓不變，副線圈匝數(shù)增加到原來的2倍，則電流表的讀數(shù)減小到原來的一半

C. 若輸入電壓不變，負載電阻的阻值增加到原來的2倍，則輸入功率也增加到原來的2倍

D. 若保持負載電阻的阻值不變，輸入電壓增加到原來的2倍，則輸出功率增加到原來的4倍

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，光滑的夾角為θ＝30°的三角桿水平放置，兩小球A、B分別穿在兩個桿上，兩球之間有一根輕繩連接兩球，現(xiàn)在用力將小球B緩慢拉動，直到輕繩被拉直時，測出拉力F＝10N，則此時關于兩個小球受到的力的說法正確的是(小球重力不計)（ ）

A. 小球A只受到桿對A的彈力

B. 小球A受到的桿的彈力大小為20N

C. 此時繩子與穿有A球的桿垂直，繩子張力大小為

D. 小球B受到桿的彈力大小為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】設有甲、乙兩分子,甲固定在O點,r0為其平衡位置間的距離,今使乙分子由靜止開始只在分子力作用下由距甲0.5r0處開始沿x方向運動,則(　　)

A. 乙分子的加速度先減小,后增大

B. 乙分子到達r0處時速度最大

C. 分子力對乙一直做正功,分子勢能減小

D. 乙分子一定在0.5r0~10r0間振動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是：

A.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，并測出了萬有引力常量。

B.做圓周運動的物體，合力一定指向圓心

C.慣性是物體的固有屬性，速度大的物體慣性一定大

D.國際單位制中，力學的三個國際基本單位是：kg、m、s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于熱力學定律，下列說法正確的是(　　)

A. 為了增加物體的內(nèi)能，必須對物體做功或向它傳遞熱量

B. 對某物體做功，必定會使該物體的內(nèi)能增加

C. 功轉(zhuǎn)變?yōu)闊岬膶嶋H宏觀過程是不可逆過程

D. 不可能使熱量從低溫物體傳向高溫物體

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