如圖所示，內(nèi)壁光滑的圓錐筒的軸線垂直于水平面，圓錐筒固定不動，讓兩個質(zhì)量相同的小球A和小球B，緊貼圓錐筒內(nèi)壁分別在水平面內(nèi)做勻速圓周運動，則（  ）

A．A球的線速度一定大于B球的線速度

B．A球的角速度一定大于B球的角速度

C．A球的向心加速度一定大于B球的向心加速度

D．A球?qū)ν脖诘膲毫σ欢ù笥贐球?qū)ν脖诘膲毫?/p>


【知識點】向心力；線速度、角速度和周期、轉(zhuǎn)速．D4

【答案解析】A 解析： D、兩球所受的重力大小相等，支持力方向相同，根據(jù)力的合成，知兩支持力大小、合力大小相等，故D錯誤．A、根據(jù)得F合=，合力、質(zhì)量相等，r越大線速度大，所以球a的線速度大于球b的線速度，故A正確；B、F合=mω2r合力、質(zhì)量相等，r越大角速度越小，a球的角速度小于b球的角速度．故B錯誤；C、F合=ma可知，合力、質(zhì)量相等，向心加速度相等．故C錯誤．故選：A．

【思路點撥】小球受重力和支持力，靠重力和支持力的合力提供圓周運動的向心力，根據(jù)F合=ma=m =mrω2比較線速度、角速度、向心加速度的大小解決本題的關(guān)鍵知道小球做勻速圓周運動，靠重力和支持力的合力提供向心力．會通過F合=ma=m=mrω2比較線速度、角速度、向心加速度的大�。�

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：


下列說法正確的是（　�。�

　

A．

體操運動員雙手握住單杠吊在空中不動時處于失重狀態(tài)

　

B．

舉重運動員在舉起杠鈴后不動的那段時間內(nèi)處于超重狀態(tài)

　

C．

蹦床運動員在空中上升和下落過程中都處于失重狀態(tài)

　

D．

游泳運動員仰臥在水面靜止不動時處于失重狀態(tài)

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科目：高中物理 來源： 題型：


某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置來探究加速度與力的關(guān)系．彈簧秤固定在一合適的木塊上，桌面的右邊緣固定一個光滑的定滑輪，細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫出兩條平行線P、Q，并測出間距d.開始時將木塊置于P處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木塊剛剛開始運動為止，記下彈簧秤的示數(shù)F0，以此表示滑動摩擦力的大小．再將木塊放回原處并按住，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)F，然后釋放木塊，并用秒表記下木塊從P運動到Q處的時間t.

(1)木塊的加速度可以用d和t表示為a＝________.

(2)改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實驗，確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F的關(guān)系．下圖中能表示該同學(xué)實驗結(jié)果的是________．

(3)用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點是________．

A．可以改變滑動摩擦力的大小

B．可以更方便地獲取更多組實驗數(shù)據(jù)

C．可以更精確地測出摩擦力的大小

D．可以獲得更大的加速度以提高實驗精度

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科目：高中物理 來源： 題型：


在“研究勻變速直線運動”的實驗中，實驗裝置如圖甲所示。從實驗中挑選一條點跡清晰的紙帶，每5個點取一個計數(shù)點，用刻度尺測量計數(shù)點間的距離如圖乙所示，已知打點計時器所用電的頻率為50Hz。

（1）從圖中所給的刻度尺上讀出A、B兩點間的距離s1 =_____cm；

（2）該小車的加速度a =____m/s2（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字），實驗中紙帶的____（填“左”或“右”）端與小車相連接。

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科目：高中物理 來源： 題型：


a、b兩車在同一直線上同方向運動，b車出發(fā)開始計時，兩車運動的v-t圖像如圖所示。在15s末兩車在途中相遇，由圖可知（  ）

A a的速度變化比b車慢

B b車出發(fā)時a車在b車之前75m處

C b車出發(fā)時b車在a車之前150m處

D 相遇前a、b兩車的最遠距離為150m

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科目：高中物理 來源： 題型：


用如圖所示的裝置探究“加速度與物體受力的關(guān)系”，小車所受拉力及其速度可分別由拉力傳感器和速度傳感器記錄。

（1）實驗主要步驟如下：

A 速度傳感器安裝在長木板的A、B兩點，測出兩點間的距離L

B 將拉力傳感器固定在小車上

C 平衡摩擦力，讓小車在沒有拉力作用時能做勻速運動

D 把細線的一端固定在拉力傳感器上，另一端通過定滑輪與輕質(zhì)小盤（盤中放置砝碼）相連。

E 接通電源后自C點釋放小車，小車在細線拉動下運動，記錄細線拉力F的大小及小車分別到達A、B時的速率   、   ；

F 改變小盤中法碼的數(shù)量，重復(fù)D的操作．

由以上實驗課得出加速度的表達式a=       。為減小實驗誤差兩速度傳感器間的距離L應(yīng)適當               （“大寫”或“小些”）

（2）現(xiàn)已得出理論上的a—F圖線，某同學(xué)又用描點法根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)，在坐標上作出了由實驗測得的a—F圖線，對比實驗結(jié)果與理論計算得到的兩個關(guān)系圖線，偏差的主要原因是                                                 。

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科目：高中物理 來源： 題型：


關(guān)于位移和路程下列說法中，正確的是（  ）

A．質(zhì)點做直線運動時，其位移的大小和路程一定相等

B．質(zhì)點做曲線運動時，位移的大小一定小于路程

C．兩個位移相同的質(zhì)點，它們所通過的路程一定相等

D．兩個質(zhì)點通過相同的路程，它們的位移大小一定相等

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科目：高中物理 來源： 題型：


關(guān)于電源的說法，正確的是（   ）

A．在電源內(nèi)部從正極到負極電勢逐漸提高

B．電源向外提供的電能越多，表明電動勢越大

C．電動勢大小等于電源將單位正電荷從負極移到正極時，非靜電力做的功

D．E=只是電動勢的定義式而非決定式，電動勢的大小是由電源內(nèi)非靜電力的特性決定的

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科目：高中物理 來源： 題型：


磁場中某區(qū)域的磁感線如圖所示，則

A．a(chǎn)、b兩處的磁感應(yīng)強度的大小不等，Ba>Bb

B．a(chǎn)、b兩處的磁感應(yīng)強度的大小不等，Ba<Bb

C．同一通電導(dǎo)線放在a處受力一定比放在b處受力大

D．同一通電導(dǎo)線放在a處受力一定比放在b處受力小

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