在電磁學(xué)發(fā)展過程中,許多科學(xué)家做出了貢獻(xiàn),下列說法正確的是( 。
A. 奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng);法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B. 麥克斯韋預(yù)言了電磁波;楞次用實驗證實了電磁波的存在
C. 法拉第發(fā)現(xiàn)了點電荷的相互作用規(guī)律;密立根通過油滴實驗測定了元電荷的數(shù)值
D. 安培發(fā)現(xiàn)了磁場對運動電荷的作用規(guī)律;洛倫茲發(fā)現(xiàn)了磁場對電流的作用規(guī)律
考點: 物理學(xué)史.
分析: 根據(jù)奧斯特、安培、法拉第、洛倫茲、奧斯特對電磁學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)進(jìn)行分析解答.
解答: 解:A、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng);法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,故A正確.
B、麥克斯韋預(yù)言了電磁波;赫茲用實驗證實了電磁波的存在,故B錯誤.
C、庫侖發(fā)現(xiàn)了點電荷的相互作用規(guī)律;密立根通過油滴實驗測定了元電荷的數(shù)值,故C錯誤.
D、洛倫茲發(fā)現(xiàn)了磁場對運動電荷的作用規(guī)律;安培發(fā)現(xiàn)了磁場對電流的作用規(guī)律,故D錯誤.
故選:A.
點評: 本題是物理學(xué)史問題,平時要加強記憶是基本的學(xué)習(xí)方法,既可以學(xué)到歷史知識,也可以學(xué)到科學(xué)精神和研究方法.
科目:高中物理 來源: 題型:
如圖3-3-20所示,足夠長的傳送帶與水平面夾角為θ,以速度v0逆時針勻速轉(zhuǎn)動.在傳送帶的上端輕輕放置一個質(zhì)量為m的小木塊,小木塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ<tan θ,則圖中能客觀地反映小木塊的速度隨時間變化關(guān)系的是:
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,一個絕緣光滑半圓環(huán)軌道放在豎直向下的勻強電場E中,在環(huán)與環(huán)圓心等高處有一個質(zhì)量為m、帶電量為+q的小球由靜止開始沿軌道運動,則( 。
A. 小球運動過程中機(jī)械能守恒
B. 小球經(jīng)過環(huán)的最低點時速度最大
C. 在最低點時球?qū)Νh(huán)的壓力為(mg+qE)
D. 在最低點時球?qū)Νh(huán)的壓力為3(mg+qE)
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科目:高中物理 來源: 題型:
日常生活用的電吹風(fēng)中有電動機(jī)和電熱絲,電動機(jī)帶動風(fēng)葉轉(zhuǎn)動,電熱絲給空氣加熱,得到熱風(fēng)可將頭發(fā)吹干.電動機(jī)線圈的電阻為R1,它與阻值為R2電熱絲相串聯(lián),接到直流電源上,電吹風(fēng)機(jī)兩端電壓為U,通過的電流為I,消耗的電功率為P,則以下選項正確的是( 。
A. IU>P B. IU=P C. P>I2(R1+R2) D. P=I2(R1+R2)
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示為一正在測量中的多用電表表盤.
(1)如果是用×10Ω擋測量電阻,則讀數(shù)為 Ω.
(2)如果是用直流10mA擋測量電流,則讀數(shù)為 mA.
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科目:高中物理 來源: 題型:
圖甲為一列簡諧橫波在某一時刻波形圖,圖乙為質(zhì)點P以此時刻為計時起點的振動圖象.從該時刻起( 。
A. 經(jīng)過0.35s時,質(zhì)點Q距平衡位置的距離小于質(zhì)點P距平衡位置的距離
B. 經(jīng)過0.25s時,質(zhì)點Q的加速度大于質(zhì)點P的加速度
C. 經(jīng)過0.15s,波沿x軸的正方向傳播了3m
D. 經(jīng)過0.1s時,質(zhì)點Q的運動方向沿y軸正方向
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科目:高中物理 來源: 題型:
擺長l=1.0m的單擺如圖甲所示掛在豎直壁上,靜止時擺球剛好與豎直壁接觸而不相互擠壓,將擺球偏離豎直方向很小角度放手后讓其運動,設(shè)擺球與豎直壁碰撞前后速度大小不變,它就會在豎直壁和開始釋放位置之間做周期性的來回運動,求:
(1)振動周期(略去碰撞時間).
(2)取碰撞處為參考點,試在圖乙中畫出兩個周期的振動圖象.
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科目:高中物理 來源: 題型:
一汽車質(zhì)量為5000千克,通過半徑為50米的拱橋時,速度是5米每秒.汽車對橋頂?shù)膲毫κ嵌嗌?若汽車對橋頂(shù)膲毫榱悖嚧藭r速率是多大?(g=10牛/千克)
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科目:高中物理 來源: 題型:
發(fā)現(xiàn)萬有引力定律和測出引力常量的科學(xué)家分別是( 。
A. 開普勒、卡文迪許 B. 牛頓、庫侖
C. 牛頓、卡文迪許 D. 法拉第、庫侖
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