A. | 利用此裝置“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”時(shí),必須將長木板右端適當(dāng)墊高以平衡摩擦力 | |
B. | 利用此裝置“探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí),必須將長木板右端適當(dāng)墊高以平衡摩擦力 | |
C. | 利用此裝置“探究動(dòng)能定理”時(shí),必須使所掛鉤碼質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量,但不必平衡摩擦力 | |
D. | 利用此裝置“探究機(jī)械能守恒定律”時(shí),必須將長木板右端適當(dāng)墊高以平衡摩擦力 | |
E. | 利用此裝置“研究加速度與力的關(guān)系”時(shí),若所掛鉤碼質(zhì)量很大,則a-F圖線將逐漸趨近于水平,這條水平漸近線對應(yīng)的加速度大小等于重力加速度g |
分析 利用圖示小車紙帶裝置可以完成很多實(shí)驗(yàn),在研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)不需要平衡摩擦力,在探究“小車的加速度與質(zhì)量的關(guān)系”和探究“功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),需要平衡摩擦力;在探究“小車的加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí),根據(jù)牛頓第二定律求出加速度a的表達(dá)式,不難得出當(dāng)鈞碼的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于小車的質(zhì)量時(shí),加速度a近似等于g的結(jié)論.
解答 解:A.在利用該裝置“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中,摩擦力不影響研究結(jié)果.不需要平衡摩擦力;故A錯(cuò)誤;
B.在利用該裝置來“探究物體的加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí),木板左端被墊起一些,使小車在不受拉力作用時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng),這樣做的目的是為了補(bǔ)償阻力,使小車受到的拉力等于砝碼的重力;故B正確;
C.在利用該裝置來做“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)前,木板左端被墊起一些,使小車在不受拉力作用時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng),這樣做的目的是為了補(bǔ)償阻力,使小車受到的拉力等于砝碼的重力.故C錯(cuò)誤;
D.利用此裝置“探究機(jī)械能守恒定律”時(shí),必須消除摩擦力的影響;故將長木板右端適當(dāng)墊高以平衡摩擦力;故D正確;
E、在利用該裝置來“探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”時(shí),設(shè)小車的質(zhì)量為M,小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量為m,設(shè)繩子上拉力為F,
以整體為研究對象有mg=(m+M)a
解得a=$\frac{mg}{M+m}$
以M為研究對象有繩子的拉力F=Ma=$\frac{M}{M+m}$mg;
若所掛鉤碼質(zhì)量很大,則a-F圖線將逐漸趨近于水平,這條水平漸近線對應(yīng)的加速度大小等于重力加速度g;故E正確;
故選:BDE
點(diǎn)評 本題考查常見實(shí)驗(yàn)中的原理;要明確實(shí)驗(yàn)原理,根據(jù)物理定律求出相應(yīng)的表達(dá)式,然后可以討論得出相應(yīng)結(jié)論.實(shí)驗(yàn)時(shí)要平衡摩擦力的條件,明確當(dāng)平衡摩擦力不足或過平衡摩擦力都是錯(cuò)誤的.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | vA>vB TA>TB | B. | vA>vB TA<TB | C. | vA<vB TA>TB | D. | vA<vB TA<TB |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
行星 | 半徑/m | 質(zhì)量/kg | 軌道半徑/m |
地球 | 6.4×106 | 6.0×1024 | 1.5×1011 |
火星 | 3.4×106 | 6.4×1023 | 2.3×1011 |
A. | 火星做圓周運(yùn)動(dòng)的加速度較大 | B. | 火星的公轉(zhuǎn)周期較大 | ||
C. | 火星的第一宇宙速度較小 | D. | 火星表面的重力加速度較小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 停在地面上的汽車 | B. | 繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的飛船 | ||
C. | 在大海上勻速直線航行的輪船 | D. | 以較大速度勻速運(yùn)動(dòng)的磁懸浮列車 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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