如圖5-8-6所示，一輕彈簧左端固定在長木板m2的左端，右端與小木塊m1連接，且m1與m2及m2與地面之間接觸面光滑，開始時m1和m2均靜止，現(xiàn)同時對m1、m2施加等大反向的水平恒力F1和F2，從兩物體開始運(yùn)動以后的整個過程中，對m1、m2和彈簧組成的系統(tǒng)（整個過程中彈簧形變不超過其彈性限度），正確的說法是（    ）

圖5-8-6

A.由于F1、F2等大反向，故系統(tǒng)機(jī)械能守恒

B.由于F1、F2分別對m1、m2做正功，故系統(tǒng)動能不斷增加

C.由于F1、F2分別對m1、m2做正功，故系統(tǒng)機(jī)械能不斷增加

D.當(dāng)彈簧彈力大小與F1、F2大小相等時，m1、m2的動能最大

解析：F1、F2大于彈力過程，m1向右加速運(yùn)動，m2向左加速運(yùn)動，F(xiàn)1、F2均做正功，故系統(tǒng)動能和彈性勢能增加，A錯.當(dāng)F1、F2小于彈力時，彈簧仍伸長，F(xiàn)1、F2還是做正功，但動能不再增加而是減小，彈性勢能在增加，B錯.當(dāng)m1、m2速度減為零，m1、m2反向運(yùn)動時，F(xiàn)1、F2又做負(fù)功，C也錯.

答案：D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖5-8-6所示，通過定滑輪懸掛兩個質(zhì)量為m1、m2的物體（m1＞m2），不計(jì)繩子質(zhì)量、繩子與滑輪間的摩擦等，在m1向下運(yùn)動一段距離的過程中，下列說法中正確的是（    ）

圖5-8-6

A.m1勢能的減少量等于m1動能的增加量

B.m1勢能的減少量等于m2勢能的增加量

C.m1勢能的減少量等于m2動能的增加量

D.m1勢能的減少量等于m1、m2兩者動能的增加量與m2勢能增加量之和

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科目：高中物理 來源： 題型：

在下列幾個實(shí)例中，機(jī)械能守恒的是（    ）

A.在平衡力作用下運(yùn)動的物體

B.在光滑水平面上被細(xì)線拉住做勻速圓周運(yùn)動的小球（速率不變）

C.在粗糙斜面上下滑的物體，下滑過程中受到沿斜面向下的拉力，拉力大小等于滑動摩擦力

D.如圖5-8-6所示，在光滑水平面上壓縮彈簧過程中的小球

圖5-8-6

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖5-8-6所示，為一小球做平拋運(yùn)動的閃光照片的一部分.圖中方格每邊長為5 cm，g取10 m/s2,求小球的水平分速度和小球在B點(diǎn)時的豎直分速度.

圖5-8-6

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科目：高中物理 來源： 題型：

一個學(xué)生在“研究平拋物體運(yùn)動”的實(shí)驗(yàn)中描出了如圖5-8-6所示的幾個實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，其中偏差較大的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)B產(chǎn)生的原因可能是（　　）

圖5-8-6

A.小球滾下的高度較其他各次高

B.小球滾下的高度較其他各次低

C.小球在運(yùn)動中遇到其他各次沒有遇到的阻礙

D.小球開始滾下時，實(shí)驗(yàn)者已給它了一個初速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個研究平拋運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖5-8-6所示，A是一塊平面木板，在其上等間隔地開鑿出一組平行的插槽（圖5-8-6中P0P0′、P1P1′……），槽間距離均為d，把覆蓋復(fù)寫紙的白紙鋪貼在硬板B上.實(shí)驗(yàn)時依次將B板插入A板的各插槽中,每次讓小球從斜軌的同一位置由靜止釋放.每打完一點(diǎn)后,把B板插入后一槽中并同時向紙面內(nèi)側(cè)平移距離d.實(shí)驗(yàn)得到小球在白紙上打下的若干痕跡點(diǎn),如圖5-8-7所示.

圖5-8-6

圖5-8-7

(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對實(shí)驗(yàn)裝置反復(fù)調(diào)節(jié),直到.每次讓小球從同一位置由靜止釋放,是為了  .

(2)每次將B板向內(nèi)側(cè)平移距離d,是為了.

(3)在圖5-8-7中繪出小球做平拋運(yùn)動的軌跡.

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