在日常生活中,人們常把物體運(yùn)動的路程與運(yùn)動時間的比值定義為物體運(yùn)動的平均速率.某同學(xué)假日乘汽車到南京觀光,在公路上兩次看到路牌和手表如圖所示,則該同學(xué)乘坐的汽車在該段時間內(nèi)行駛的平均速率為 ( )
A.60 km/h B.29 km/h
C.19 km/h D.9 km/h
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科目:高中物理 來源: 題型:
有下列幾種情景,請根據(jù)所學(xué)知識選擇對情景的分析和判斷正確的說法( )
①點(diǎn)火后即將升空的火箭
②高速公路上沿直線高速行駛的轎車為避免事故緊急剎車
③運(yùn)行的磁懸浮列車在軌道上高速行駛
④勻減速直線運(yùn)動
A、因火箭還沒運(yùn)動,所以加速度一定為零
B、轎車緊急剎車,速度變化很快,所以加速度很大
C、高速行駛的磁懸浮列車,因速度很大,所以加速度也一定很大
D、速度與加速度方向相反
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科目:高中物理 來源: 題型:
一質(zhì)點(diǎn)在Ox坐標(biāo)軸上運(yùn)動,t=0時,位于坐標(biāo)原點(diǎn),圖為質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動的v–t圖線。則由圖線可知,該質(zhì)點(diǎn)的位移—時間關(guān)系式為_________________。在時刻t=______時,質(zhì)點(diǎn)與坐標(biāo)原點(diǎn)有最大距離,從0到t=20s,質(zhì)點(diǎn)位移為_______,通過路程為______________。
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示是物體在某段運(yùn)動過程中的 v-t圖象,在t1和t2時刻的瞬時速度分別為v1和v2,則由t1到t2的過程中( 。
A.加速度不斷減小
B.加速度不斷增大
C.平均速度v>(v1+v2)/2
D.平均速度v=(v1+v2)/2
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科目:高中物理 來源: 題型:
一輛汽車正常行駛的速度是20 m/s,關(guān)閉發(fā)動機(jī)后,汽車開始做勻減速運(yùn)動,12 s末的速度是14m/s。求:
(1)汽車做勻減速的加速度大;
(2)16 s末的速度大小;
(3)前50s內(nèi)的位移大小。
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科目:高中物理 來源: 題型:
水平桌面上一重為200 N的物體,與桌面間的動摩擦因數(shù)為0. 2,當(dāng)依次用15 N、30 N、80 N的水平力拉此物體時,物體受到的摩擦力依次為(設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力) ( ).
A.15 N 30 N 80 N B. 15 N 30 N 40 N
C.0 0 40 N D.40 N 40 N 40 N
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科目:高中物理 來源: 題型:
在“測定勻變速直線運(yùn)動的加速度”的實驗中
(1)實驗室提供了以下器材:一端附有滑輪的長木板、小車、紙帶、細(xì)繩、鉤碼、刻度尺、導(dǎo)線、交流電源、復(fù)寫紙.在本實驗中還需要的器材是 .
(2)某同學(xué)的操作步驟如下,其中有錯誤的步驟是________.
A.拉住紙帶,將小車移到靠近打點(diǎn)計時器處先放開紙帶,再接通電源
B.將打點(diǎn)計時器固定在平板上,并接好電源
C.把一條細(xì)繩拴在小車上,細(xì)繩跨過定滑輪,下面吊著適當(dāng)重的鉤碼
D.?dāng)嚅_電源,取下紙帶
E.將紙帶固定在小車尾部,并穿過打點(diǎn)計時器的限位孔
F,換上新紙帶重復(fù)實驗三次.
將以上步驟按合理順序填寫在橫線上
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科目:高中物理 來源: 題型:
在研究某小車運(yùn)動狀態(tài)的實驗中,如圖所示為一次記錄小車運(yùn)動情況的紙帶,圖中A、B、C、D為依次打下的相鄰的計數(shù)點(diǎn),且相鄰計數(shù)點(diǎn)間的時間間隔T=0.1 s.
(1)由紙帶可以判定小車做 運(yùn)動.
(2)根據(jù)紙帶可以計算C點(diǎn)的瞬時速度,vC=________ m/s.(保留小數(shù)點(diǎn)后3個數(shù)字)
(3)根據(jù)紙帶可以計算出該小車的加速度大小為a=________ m/s2.(保留小數(shù)點(diǎn)后2個數(shù)字)
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科目:高中物理 來源: 題型:
在如圖所示的電路中,R1=2Ω,R2=R3=4 Ω,當(dāng)開關(guān)K接a時,R2上消耗的電功率為4 W,當(dāng)開關(guān)K接b時,電壓表示數(shù)為4.5 V.試求:
(1)當(dāng)開關(guān)K接a時,通過電源的電流和電源兩端的電壓;
(2) 電源的電動勢和內(nèi)電阻;
(3)當(dāng)開關(guān)K接c時,通過R2
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