如圖所示,一個(gè)質(zhì)量為M的物體受到三個(gè)共點(diǎn)力F1,F2,F3的作用,則物體所受的合力大小是( )
A.2F1 B.F2
C.2F3 D.0
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科目:高中物理 來源: 題型:
下列說法正確的是( )
A.甲用力把乙推倒,說明只是甲對(duì)乙有力的作用,乙對(duì)甲沒有力的作用
B.只有有生命的物體才會(huì)施力,無生命的物體只會(huì)受到力,不會(huì)施力
C.任何一個(gè)物體,一定既是受力物體,也是施力物體
D.在力的圖示法中,長的線段所對(duì)應(yīng)的力一定比短的線段所對(duì)應(yīng)的力大
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科目:高中物理 來源: 題型:
用手握住一個(gè)油瓶(瓶始終處于豎直方向),如右圖.下列說法正確的是( )
A.瓶中油越多,手必須握得越緊
B.手握得越緊,油瓶受到的摩擦力越大
C.不管手握得有多緊,油瓶受到的摩擦力總是一定的
D.以上說法都正確
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科目:高中物理 來源: 題型:
兩個(gè)共點(diǎn)力F1,F2之間的夾角θ固定不變,其合力為F,當(dāng)其中一個(gè)分力增大時(shí),下列說法中正確的是( )
A.F一定增大
B.F矢量可以不變
C.F可能增大,也可能減小
D.當(dāng)0°<0<90°,F一定減小
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科目:高中物理 來源: 題型:
在探究求合力的方法時(shí),先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩.實(shí)驗(yàn)時(shí),需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個(gè)彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條.
①實(shí)驗(yàn)對(duì)兩次拉伸橡皮條的要求中,下列哪些說法是正確的________(填字母代號(hào)).
A.將橡皮條拉伸相同長度即可
B.將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
C.將彈簧秤都拉伸到相同刻度
D.將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置
②同學(xué)們?cè)诓僮鬟^程中有如下議論,其中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說法是________(填字母代號(hào)).
A.兩細(xì)繩必須等長
B.彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C.用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
D.拉橡皮條的細(xì)繩要長些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些
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科目:高中物理 來源: 題型:
關(guān)于共點(diǎn)力,下面說法中正確的是( )
A.幾個(gè)力的作用點(diǎn)在同一點(diǎn)上,這幾個(gè)力是共點(diǎn)力
B.幾個(gè)力作用在同一物體上的不同點(diǎn),這幾個(gè)力一定不是共點(diǎn)力
C.幾個(gè)力作用在同一物體上的不同點(diǎn),但這幾個(gè)力的作用線或作用線的延長線交于一點(diǎn),這幾個(gè)力也是共點(diǎn)力
D.物體受到兩個(gè)力作用,當(dāng)二力平衡時(shí),這兩個(gè)力一定是共點(diǎn)力
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科目:高中物理 來源: 題型:
兩個(gè)大小和方向都確定的共點(diǎn)力,其合力的( )
A.大小和方向都確定
B.大小確定,方向不確定
C.大小不確定,方向確定
D.大小方向都不確定
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科目:高中物理 來源: 題型:
關(guān)于慣性的大小,下列說法正確的是( )
A.質(zhì)量大的物體慣性大,質(zhì)量小的物體慣性小
B.質(zhì)量大的物體慣性小,質(zhì)量小的物體慣性大
C.質(zhì)量大的物體慣性大,其速度大時(shí)慣性更大
D.質(zhì)量大的物體慣性大,但不受力時(shí)慣性小
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科目:高中物理 來源: 題型:
將力傳感器A固定在光滑水平桌面上,測力端通過輕質(zhì)水平細(xì)繩與滑塊相連,滑塊放在較長的小車上,如圖甲所示.傳感器與計(jì)算機(jī)相連接,可獲得力隨時(shí)間變化的規(guī)律.一水平輕質(zhì)細(xì)繩跨過光滑的定滑輪,一端連接小車,另一端系砂桶,整個(gè)裝置開始時(shí)處于靜止?fàn)顟B(tài).在滑塊與小車分離前向砂桶里緩慢倒入細(xì)砂,力傳感器采集的F—t圖象如圖乙所示.則( )
A.2.5 s前小車做變加速運(yùn)動(dòng)
B.2.5 s后小車做變加速運(yùn)動(dòng)
C.2.5 s前小車所受摩擦力不變
D.2.5 s后小車所受摩擦力不變
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