描繪小燈泡的伏安特性曲線:
①實(shí)驗(yàn)中使用的小燈泡(2.5v、2w)、電流表(0.6A、2Ω)、電壓表(3V、3kΩ),為了減少誤差,電流表應(yīng)采取______;為使小燈泡的電壓能從零開始變化,則滑動(dòng)變阻器應(yīng)采取______.
②同組同學(xué)已經(jīng)完成部分導(dǎo)線的連接,請(qǐng)你按①的要求,在實(shí)物接線圖1中完成余下導(dǎo)線的連接,并根據(jù)實(shí)物圖在圖2框內(nèi)畫出相對(duì)應(yīng)的電路圖.
③某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)描出相應(yīng)的點(diǎn),如圖所示,請(qǐng)根據(jù)描出的點(diǎn)在圖3中畫出小燈泡的伏安特性曲線,由圖中曲線可知:導(dǎo)體的電阻隨著溫度的升高而______(選填“增大”或“減小”).

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①燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻R=
U2
P
=
2.52
2
=3.125Ω,
R
RA
=
3.125Ω
≈1.6,
RV
R
=
3000Ω
3.125Ω
≈1000,
RV
R
R
RA
,電流表應(yīng)采用外接法;電壓與電流從零開始變化,滑動(dòng)變阻器應(yīng)采用分壓接法.
②電流表采用外接法,滑動(dòng)變阻器采用分壓接法,電路圖如圖所示,根據(jù)實(shí)物電路圖作出實(shí)驗(yàn)原理圖,如圖所示.
③根據(jù)坐標(biāo)系中描出的點(diǎn),作出I-U圖象,如圖所示;根據(jù)圖象由歐姆定律可知,導(dǎo)體的電阻隨著溫度的升高而增大.
故答案為:①外接法;分壓接法;②實(shí)物電路圖如圖所示;實(shí)驗(yàn)原理圖如圖所示;③I-U圖象如圖所示;增大.

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

請(qǐng)你在下面的線框中畫出“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實(shí)驗(yàn)的電路圖.要求小燈泡的電壓最小可以調(diào)為0.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2007?連云港三模)現(xiàn)在以下實(shí)驗(yàn)器材:電源,電鍵,導(dǎo)線,滑動(dòng)變阻器,電流表,電壓表(待測(cè)元件另給),利用所給器材能完成的物理實(shí)驗(yàn)是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實(shí)驗(yàn)中,同組同學(xué)已經(jīng)完成部分導(dǎo)線的連接,請(qǐng)你在實(shí)物接線圖中完成余下導(dǎo)線的連接.

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科目:高中物理 來源: 題型:

現(xiàn)要測(cè)繪某燈泡L的伏安特性曲線,有如下器材:
①待測(cè)小燈泡L(3V,0.6A)
②小量程電流表A1(量程0.1A,內(nèi)阻為20Ω)
③電流表A2(量程0.6A,內(nèi)阻約為5Ω)
④電阻箱R0(0-9999.9Ω,電阻箱符號(hào)用表示)
⑤滑動(dòng)變阻器R(全值電阻為5Ω)
⑥電源E(電動(dòng)勢(shì)4.5V,內(nèi)阻較。
⑦開關(guān)K
⑧導(dǎo)線若干
(1)由于沒有電壓表,現(xiàn)要將其中一個(gè)電流表改裝成一個(gè)量程為3V的電壓表,則應(yīng)在這兩個(gè)電流表中選擇
A
 
1
A
 
1
與電阻箱串聯(lián),與其串聯(lián)的電阻箱的阻值應(yīng)該調(diào)為
10
10
Ω.
(2)現(xiàn)要利用以上器材描繪小燈泡的伏安特性曲線,要求電壓從0開始變化,在下面方框里,畫出電路圖(要求在電路圖中標(biāo)出所選器材的代號(hào))
(3)在測(cè)量過程中,當(dāng)改裝成3V量程的電壓表測(cè)得小燈泡的電壓為1.5V,且兩電流表中有一個(gè)電流表的讀數(shù)為0.45A時(shí),在此狀態(tài)下小燈泡的電阻為
3.75
3.75
Ω.

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實(shí)驗(yàn)中,電路圖如圖(a)所示,所用器材有:小燈泡(2.5V,0.6W)、滑動(dòng)變阻器、多用表、電流表、蓄電池、電鍵、導(dǎo)線若干.
(1)粗測(cè)小燈泡的電阻,應(yīng)選用多用表的
×1
×1
倍率(選填“×1”、“×10”、或“×100”),正確操作后,多用表的示數(shù)如圖(b)所示,結(jié)果為
7.0
7.0
Ω.
(2)實(shí)驗(yàn)中使用多用表測(cè)電壓,請(qǐng)根據(jù)圖(a)的電路圖在圖(c)中將實(shí)物圖補(bǔ)充完整;

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