8．下列說法中，符合物理學史的是（　　）
A．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應定律
B．安培提出了分子電流假說
C．麥克斯韋發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，即電流可以在其周圍產(chǎn)生磁場
D．奧斯特發(fā)現(xiàn)導線通電時，導線附近的小磁針發(fā)生偏轉

分析 根據(jù)物理學史和常識解答，記住著名物理學家的主要貢獻即可解答

解答 解：A、法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，故A正確．
B、安培提出了分子電流假說，故B正確．
C、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，故C錯誤．
D、奧斯特發(fā)現(xiàn)導線通電時，導線附近的小磁針發(fā)生偏轉，故D正確．
故選：ABD

點評 本題考查物理學史，是常識性問題，對于物理學上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶，注意積累

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示兩個內(nèi)壁光滑的倒立圓錐，底角不同，兩個完全相同的小球A、B在兩個圓錐內(nèi)壁相同高度處分別做勻速圓周運動．關于小球A、B的運動情況，下列說法正確的是（　�。�
A．兩小球做勻速圓周運動的角速度大小相同
B．兩小球做勻速圓周運動的向心加速度大小相同
C．兩小球做勻速圓周運動的線速度大小相同
D．兩小球做勻速圓周運動的向心力大小相同

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，電源E=3.2V，電阻R=30Ω，小燈泡L的額定電壓為3.0V，額定功率為4.5W，當開關S接位置1時，電壓表讀數(shù)為3V，那么當開關S接位置2時，小燈泡L的發(fā)光情況是（　　）
A．正常發(fā)光
B．很暗，甚至不亮
C．不正常發(fā)光，僅比正常發(fā)光略暗一些
D．小燈泡有可能被燒壞

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．某物體的運動規(guī)律是x=3t2m，y=4t2m，則下列說法中正確的是（　�。�
A．物體在x和y方向上都是做初速度為零的勻變速曲線運動
B．物體的合運動是初速度為零、加速度為5m/s2的勻加速直線運動
C．物體的合運動是初速度為零、加速度為10m/s2的勻加速直線運動
D．物體的合運動是初速度為零、加速度為15m/s2的勻變速曲線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．某同學利用如圖所示的電路，測定一個自感系數(shù)很大的線圈L的直流電阻RL，實驗室提供下列器材：
①待測線圈L，阻值約為2Ω，額定電流為2A
②電流表A1量程為0.6A，內(nèi)阻r1為0.2Ω
③電流表A2量程為3A，內(nèi)阻r2約為0.2Ω
④變阻器R1阻值為0-10Ω，變阻器R2阻值為0-1kΩ
⑤電池 E，電動勢為9V，內(nèi)阻很小
⑥定值電阻 R3=10Ω，R4=1000Ω
⑦開關S1，S2
要求實驗時，改變變阻器的阻值，待電路穩(wěn)定時，可使在盡可能大的范圍內(nèi)測得多組A1表、A2表的讀數(shù)I1、I2，利用I2-I1的圖象，求出電感線圈的電阻．
（1）實驗中定值電阻應選用R3，變阻器應選用R1．（填代號）
（2）I2-I1對應的函數(shù)關系式為I2=$\frac{{R}_{L}+{R}_{3}+{r}_{1}}{{R}_{L}}$I1．（選用題干所給出的物理符號表示）
（3）實驗結束時應先斷開開關S2，后斷開開關S1．
（4）由I2-I1圖象得出$\frac{{I}_{2}}{{I}_{1}}$的平均值為6.0，則電感線圈的直流電阻為2.04Ω．（結果保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．在同時存在勻強電場和勻強磁場的空間中取正交坐標系Oxyz（z軸正方向豎直向上），如圖所示，已知電場方向沿z軸正方向，電場強度大小為E，磁場方向沿y軸正方向，磁感應強度的大小為B．若質(zhì)量為m、帶電量為+q的質(zhì)點從原點沿不同的方向射出，重力加速度為g，則下列說法正確的是（　�。�
A．若沿x軸正方向射出，速度一定會變化
B．若沿y軸正方向射出，動能一定會變化
C．若沿z軸正方向射出，速度一定會變化
D．若沿z軸正方向射出，動能一定會變化

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

20．某組同學用圖1所示的實驗裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗．

（1）在探究加速度與力的關系過程中應保持小車質(zhì)量不變，用砝碼和盤的重力作為小車所受外力，利用紙帶算出小車的加速度，改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復測量，進而研究加速度和力的關系．這種研究方法是采用控制變量法．
（2）實驗過程中，難以直接得到小車受到的牽引力，所以將砝碼和盤的重力近似看作小車的牽引力，那么，可以“將砝碼和盤的重力近似看作小車的牽引力”的條件是砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量遠遠小于小車的質(zhì)量
（3）利用上裝置做“驗證牛頓第二定律”的實驗時：
甲同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖象為圖2所示中的直線Ⅰ，乙同學畫出的圖象為圖2中的直線Ⅱ，直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大．明顯超出了誤差范圍，下面給出了關于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是BC
A．實驗前甲同學沒有平衡摩擦力
B．甲同學在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬得過高了
C．實驗前乙同學沒有平衡摩擦力
D．乙同學在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬得過高了．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖，物體P靜止于固定的斜面上，P的上表面水平，現(xiàn)把物體Q輕輕地疊放在P上，則（　　）
A．P向下滑動B．P靜止不動
C．P所受的合外力增大D．P與斜面間的靜摩擦力減小

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

18．如圖是A、B兩物體同時由同一地點向同一方向做直線運動的v-t圖象，從圖象上可知（　　）
A．B做勻速運動，A做勻加速運動B．20s末A、B相遇
C．20s末A、B相距最遠D．40s末A、B相遇

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