v | 2 y |
vy |
vx |
16 |
3 |
vy |
vC |
20 |
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
v | 2 C |
v2 |
R |
1 |
2 |
v | 2 B |
科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
(h5-h3)f |
2 |
(h5-h3)f |
2 |
1 |
m1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
小車的加速度a/(m?s-2) | 1.25 | 1.00 | 0.80 | 0.50 | 0.40 |
小車的質(zhì)量m/kg | 0.400 | 0.500 | 0.625 | 1.000 | 1.250 |
小車質(zhì)量的倒數(shù)m-1/kg-1 | 2.50 | 2.00 | 1.60 | 1.00 | 0.80 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示為“探究加速度與物體受力與質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置圖.圖中A為小車,B為裝有砝碼的小桶,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50HZ交流電.小車的質(zhì)量為m1,小桶(及砝碼)的質(zhì)量為m2.
1.下列說法正確的是 。
A.每次改變小車質(zhì)量時,應(yīng)重新平衡摩擦力
B.實驗時應(yīng)先釋放小車后接通電源
C.本實驗m2應(yīng)遠大于m1
D.在用圖像探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時,應(yīng)作a一圖像
2.實驗時,某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測量得到的a-F圖像,可能是圖中的圖線 .(選填“甲”、“乙”、“丙”)
3.如圖所示為某次實驗得到的紙帶,紙帶中相鄰計數(shù)點間的距離已標出,相鄰計數(shù)點間還有四個點沒有畫出,由此可求得小車的加速度大小 m/s2.(結(jié)果保留二位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來源:2013屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高一上學(xué)期期末聯(lián)考物理試卷 題型:實驗題
如圖所示,某同學(xué)設(shè)計的“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實驗裝置簡圖, A為小車,B為電磁打點計時器,C為裝有砝碼的小桶,D為一端帶有定滑輪的長方形木板,在實驗中細繩對小車拉力F近似等于砝碼和小桶的總重力,小車運動加速度a可用紙帶上的點求得
(1)關(guān)于該實驗,下列說法中不正確的是 ▲ .
A.本實驗采用了控制變量的方法進行探究
B.通過作v-t圖像求加速度,可以更好地減小誤差
C.電磁打點計時器使用低壓(一般為4—6V)直流電源
D.為減少小車受到的摩擦力對實驗的影響,可以把木板D的右端適當墊高
(2)在“探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時,保持砝碼和小桶質(zhì)量不變,改變小車質(zhì)量m,分別測得小車的加速度a與對應(yīng)的質(zhì)量m數(shù)據(jù)如下表:
次數(shù) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
小車的加速度a/(m·s-2) |
1.25 |
1.00 |
0.80 |
0.50 |
0.40 |
小車的質(zhì)量m/kg |
0.400 |
0.500 |
0.625 |
1.000 |
1.250 |
小車質(zhì)量的倒數(shù)m-1/kg-1 |
2.50 |
2.00 |
1.60 |
1.00 |
0.80 |
根據(jù)上表數(shù)據(jù),為進一步直觀反映F不變時與m的關(guān)系,選小車質(zhì)量的倒數(shù)m-1/kg-1為橫坐標,小車的加速度a/(m·s-2)為縱坐標建立坐標系,在答卷紙上畫出圖像
(3)請你根據(jù)你所畫的圖像求出該小車受到的拉力大小F為 ▲ N.
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