A. | 放熱的物體,其內(nèi)能也可能增加 | |
B. | 能量耗散是從能量轉(zhuǎn)化的角度反映出自然界中宏觀過程具有的方向性 | |
C. | 熱量不可能從低溫物體傳遞到高溫物體 | |
D. | 已知?dú)怏w分子間的作用力表現(xiàn)為引力,若氣體等溫膨脹,則氣體對(duì)外做功且內(nèi)能增加 | |
E. | 溫度是分子平均動(dòng)能的標(biāo)志,溫度升高,則物體的每一個(gè)分子的動(dòng)能都增大. |
分析 改變物體的內(nèi)能有兩種方式:做功和熱傳遞,根據(jù)熱力學(xué)第一定律分析內(nèi)能的變化;根據(jù)熱力學(xué)第二定律可知,沒有外界的影響,熱量不可能從低溫物體傳遞到高溫物體;
第二類永動(dòng)機(jī)不違反能量守恒定律;能量耗散現(xiàn)象是從能量轉(zhuǎn)化的角度反映出自然界中的宏觀過程具有方向性;
溫度是分子平均動(dòng)能的標(biāo)志,物體的溫度升高,分子的平均動(dòng)能增大,并不是每一個(gè)分子動(dòng)能都增大.
解答 解:A、改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功與熱傳遞,放熱的物體如果外界對(duì)它做功,它的內(nèi)能可能增加,故A正確;
B、由熱力學(xué)第二定律可知,能量耗散是從能量轉(zhuǎn)化的角度反映出自然界中宏觀過程具有的方向性,故B正確;
C、熱量不可能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體,但在一定條件下,熱量可以從低溫物體傳到高溫物體,如空調(diào)制熱,故C錯(cuò)誤;
D、已知?dú)怏w分子間的作用力表現(xiàn)為引力,若氣體等溫膨脹,氣體分子間距離變大,要克服分子引力做負(fù)功,分子勢(shì)能增加,氣體內(nèi)能增加,同時(shí)由于氣體體積增大,氣體要對(duì)外界做功,故D正確;
E、溫度是分子平均動(dòng)能的標(biāo)志,溫度升高分子平均動(dòng)能增大,并不是物體內(nèi)每個(gè)分子動(dòng)能都增大,溫度升高時(shí)物體內(nèi)有的分子動(dòng)能可能保持不變,有的分子動(dòng)能還可能減小,故E錯(cuò)誤;
故選:ABD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了熱學(xué)內(nèi)容,涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,但難度不大,熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可解題,平時(shí)學(xué)習(xí)要注意基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握與應(yīng)用.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 原子核的結(jié)合能等于使其完全分解成自由核子所需的最小能量 | |
B. | 一重原子核衰變成α粒子和另一原子核,衰變產(chǎn)物的結(jié)合能之和一定大于原來重核的結(jié)合能 | |
C. | 比結(jié)合能越大,原子核越不穩(wěn)定 | |
D. | 氕和氚結(jié)合成氦原子核時(shí),其質(zhì)量虧損所對(duì)應(yīng)的能量等于該氦原子核的結(jié)合能 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | a保持靜止,且沒有相對(duì)水平面運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì) | |
B. | a保持靜止,但有相對(duì)水平面向右運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì) | |
C. | a保持靜止,但有相對(duì)水平面向左運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì) | |
D. | 因未給出所需數(shù)據(jù),無法對(duì)a是否運(yùn)動(dòng)或有無運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)作出判斷 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體重力勢(shì)能減小量小于W | |
B. | 彈簧彈性勢(shì)能增加量小于W | |
C. | 物體與彈簧組成的系統(tǒng)機(jī)械能減少W | |
D. | 若將物體從A處由靜止釋放,則物體到達(dá)B處時(shí)的動(dòng)能為W |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 桌面對(duì)木板的摩擦力大小不變 | B. | 木板對(duì)桌面的壓力逐漸減小 | ||
C. | 桌面對(duì)木板的摩擦力逐漸減小 | D. | 桌面對(duì)木板的支持力逐漸增大 |
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