打點計時器使用的交流電源頻率為50 Hz，在“探究小車速度隨時間變化規(guī)律”的實驗中，若交流電的頻率變小了而未被發(fā)現(xiàn)，則測得小車的速度值與真實值比較將


  1. A.
    偏大　　
  2. B.
    偏小
  3. C.
    無影響　　
  4. D.
    無法判斷
A
打點計時器打點的頻率是由電源的頻率決定的，且打點的頻率等于電源的頻率。當交流電電源的頻率為50 Hz時，打點計時器每隔0.02 s打一個點；當交流電電源頻率低于50 Hz時，打點計時器打點的時間間隔將大于0.02 s，計算速度時如果仍按0.02 s計時，由v＝可知，因測量值t小于真實值，故導致測量出的速度大于真實值。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

物理小組在一次探究活動中測量滑 塊與木板之間的動摩擦因數(shù)．實驗裝置如圖1，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接．打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz．開始實驗時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速運動，在紙帶上打出一系列小點．
（1）圖2給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個連續(xù)的點未標出，計數(shù)點間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=
0.50m/s2
0.50m/s2
 （保留兩位有效數(shù)字）．
（2）為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測量的有
CD
CD
．（填入所選物理量前的字母）
A．滑塊運動的時間t               B．木板的質(zhì)量m1
C．滑塊的質(zhì)量m2                  D．托盤和砝碼的總質(zhì)量m3
（3）滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=
m3g-(m2+m3)a
m2g
m3g-(m2+m3)a
m2g
 （用被測物理量的字母表示，重力加速度為g）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）根據(jù)打點計時器打出的紙帶，我們可以從紙帶上直接得到的物理量是
AB
AB

A．時間間隔      B．位移      C．瞬時速度      D．平均速度
（2）接通電火花計時器電源和讓紙帶開始運動，這兩個操作之間的先后順序關(guān)系是
A
A

A．先接通電源，后讓紙帶運動   B．先讓紙帶運動，再接通電源
C．讓紙帶運動的同時接通電源   D．先讓紙帶運動或先接通電源都可以
（3）在“研究勻變速直線運動”的實驗中，打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz，記錄小車運動的紙帶如圖所示，在紙帶上依次選擇連續(xù)的6個點A、B、C、D、E、F，每相鄰的兩點之間都有四個點未畫出，用刻度尺量出B、C、D、E、F點到A點的距離依次是2.78cm、7.07cm、12.86cm、20.16cm、28.94cm

根據(jù)學過的知識可以求出小車在B點的速度大小為vB=
0.35
0.35
m/s，（保留兩位小數(shù)）小車的加速度的大小為
1.5
1.5
m/s2；（保留兩位小數(shù)）

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科目：高中物理 來源： 題型：

物理小組在一次探究活動中測量滑塊做勻加速直線運動的加速度和某時刻的瞬時速度，實驗裝置如圖1，一木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與穿過電火花打點計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接．打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz．開始實驗時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做加速運動，在紙帶上打出一系列小點．
（1）結(jié)合本次實驗，下列說法錯誤的是
D
D

A．電火花打點計時器使用220V交流電源
B．電火花打點計時器每隔0.02s打一個點
C．實驗中應(yīng)先接通電源，等打點穩(wěn)定后再釋放滑塊
D．在紙帶上選計數(shù)點時必須從打下的第一個點算起
（2）如圖2給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標出），計數(shù)點間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)確定滑塊加速度a=
0.496
0.496
 m/s2，紙帶上“6”點的瞬時速度v=
0.413
0.413
m/s（結(jié)果均保留三位有效數(shù)字）．
（3）某同學在實驗中發(fā)現(xiàn)物體速度變化太慢，請你幫他想出一條能使速度變化加快的有效方案
使軌道傾斜或減小滑塊質(zhì)量或增加托盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量
使軌道傾斜或減小滑塊質(zhì)量或增加托盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

實驗題：
（1）游標卡尺讀數(shù)是
 
cm，螺旋測微器的計數(shù)是
 
mm
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（2）物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)．實驗裝置如圖2甲所示，將表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接．打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz．開始實驗時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速運動，在紙帶上打出一系列小點．
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①圖2乙給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標出），計數(shù)點間的距離如圖乙所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=
 
m/s2（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）．
②為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測量的有
 
．（填入所選物理量前的字母）
A．木板的長度L            B．木板的質(zhì)量m1     C．滑塊的質(zhì)量m2 D．托盤和砝碼的總質(zhì)量m3   E．滑塊運動的時間t．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）某同學設(shè)計了如圖甲所示的裝置來驗證“加速度與力的關(guān)系”．把打點計時器固定在長木板上，把紙帶穿過打點計時器連在車的左端．將數(shù)字測力計固定在小車上，小車放在長木板上．在數(shù)字測力計的右側(cè)拴有一細線，細線跨過固定在木板邊緣的定滑輪與一重物相連，在重物的牽引下，小車在木板上加速運動，數(shù)字測力計可以直接顯示細線拉力的大�。�精英家教網(wǎng)
①采用數(shù)顯測力計測量細線拉力與用重物重力代替拉力的方法相比
 
（填選項前的字母）
A．可以不用平衡摩擦力
B．直接測量小車（包括測力計）所受的拉力，可以減少誤差
C．利用此實驗裝置不用測量重物的質(zhì)量
D．重物的質(zhì)量要遠遠小于小車和數(shù)顯測力計的總質(zhì)量
②圖乙是某同學在此實驗中獲得的一條紙帶，其中兩相鄰計數(shù)點間有四個點未畫出．已知打點計時器使用的交流電源的頻率為50HZ，則小車運動的加速度a=
 
m/s2．
③保持小車和數(shù)字測力計的總質(zhì)量一定，改變鉤碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度．采用圖象法處理數(shù)據(jù)．請同學們根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出a-F圖象．
④試分析上圖中圖象不過坐標原點的原因：
 

（2）在“測定電池的電動勢和內(nèi)電阻”的實驗中，備有如下器材：
A．干電池
B．電流表（0～0.6A、內(nèi)阻約0.1Ω）
C．靈敏電流計G（滿偏電流Ig=200μA、內(nèi)阻rg=500Ω）
D．滑動變阻器（0～20Ω、2.0A）
E．電阻箱R
F．開關(guān)、導線若干
①由于沒有電壓表，需要把靈敏電流計G改裝成量程為2V的電壓表，需串聯(lián)一個阻值為
 
Ω的電阻．
②改裝后采用如圖甲所示電路進行測量，請在乙圖上完成實物連線．
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③在閉合開關(guān)S前，將滑動變阻器的滑片移動
至
 
（填“a端”、“中央”或“b 端”）．
④丙圖為該實驗繪出的I1-I2圖線（I1為靈敏電流計G的示數(shù)，I2為電流表A的示數(shù)），由圖線可求得被測電池的電動勢E=
 
 V，內(nèi)電阻r=
 
Ω．

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