【題目】在“探究求合力的方法”實驗中,現(xiàn)有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細繩套和一把彈簧秤.
(1)為完成實驗,某同學另找來一根彈簧,先測量其勁度系數(shù),得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:
彈力F(N) | 0.50 | 1.00 | 1.50 | 2.00 | 2.50 | 3.00 | 3.50 |
伸長量x(10﹣2 m) | 0.74 | 1.80 | 2.80 | 3.72 | 4.60 | 5.58 | 6.42 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù)在如圖1中作出F﹣x圖象并求得該彈簧的勁度系數(shù)k=N/m;(保留兩位有效數(shù)字)
(2)某次實驗中,彈簧秤的指針位置如圖2所示,其讀數(shù)為N;同時利用(1)中結果獲得彈簧上的彈力值為2.50N,請在圖3中畫出這兩個共點力的合力F合;
(3)由圖得到F合=N.(保留兩位有效數(shù)字)
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【題目】某同學利用圖甲電路測量自來水的電阻率,其中內(nèi)徑均勻的圓柱形玻璃管側壁連接一細管,細管上加有閥門K以控制管內(nèi)自來水的水量,玻璃管兩端接有導電活塞(活塞電阻可忽略),右側活塞固定,左側活塞可自由移動。實驗器材還有:電源(電動勢約為3V,內(nèi)阻忽略不計),兩個完全相同的電流表A1、A2(量程為3mA,內(nèi)阻不計),電阻箱R(最大阻值為9999Ω),定值電阻R0(可供選擇的電阻有100Ω、1KΩ、10KΩ),開關S,導線若干,刻度尺。實驗步驟如下:
A.測得圓柱形玻璃管內(nèi)徑d=20mm;
B.向玻璃管內(nèi)注滿自來水,并用刻度尺測量水柱長度L,
C.連接好電路,閉合開關S,調(diào)整電阻箱阻值,讀出電流表A1、A2示數(shù),分別計為I1、I2,記錄電阻箱的阻值R;
D.改變玻璃管內(nèi)水柱長度,多次重復實驗步驟B、C,記錄每一次水柱長度L和電阻箱阻值R;
E.斷開開關S,整理好器材。
(1)玻璃管內(nèi)水柱電阻Rx的表達式Rx=_____。 (用R0、R、I1、I2表示)。
(2)若在上述步驟C中每次調(diào)整電阻箱阻值,使電流表A1、A2 示數(shù)均相等,利用記錄的多組水柱長度L和對應的電阻箱阻值R的數(shù)據(jù),繪制出如圖乙所示的R-L關系圖像,則自來水的電阻率為_____Ω.m(保留兩位有效數(shù)字),該實驗定值電阻R0應選______。
在用本實驗方法測電阻率實驗中,若電流表內(nèi)阻不能忽略,則自來水電阻率測量值與上述測量值相比將
_________(選填“偏大”“不變”或“偏小”)。
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【題目】如圖所示,質(zhì)量為m的物體置于傾角為θ的固定斜面上,物體與斜面之間的動摩擦因數(shù)為μ,(0<μ),先用平行于斜面的推力F1作用于物體上使其能沿斜面勻速上滑,若改用水平推力F2作用于物體上,也能使物體沿斜面勻速上滑,則( )
A.F1一定小于 F2
B.F1一定大于 F2
C.兩次的推力之比 為cosθ+μsinθ
D.兩次的推力之比 為cosθ﹣μsinθ
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【題目】有A、B兩物體均做直線運動,其中A的加速度恒為a1=1.0 m/s2,B的加速度恒為a2=-2.0 m/s2.根據(jù)這些條件做出的以下判斷,其中正確的是( )
A.B的加速度小于A的加速度
B.A做的是加速運動,B做的是減速運動
C.兩個物體的速度都不可能為零
D.B物體的速度變化快
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【題目】有可視為質(zhì)點的木塊由A點以一定的初速度為4m/s水平向右運動,AB的長度為2m,物體和AB間動摩擦因素為μ1=0.1,BC無限長,物體和BC間動摩擦因素為μ2=,(不計空氣阻力,進入B處圓弧時無機械能損失) 求:
(1)物體第一次到達B點的速度
(2)通過計算說明最后停在水平面上的位置
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【題目】為了使需要傳遞的信息(如聲音、圖像等)載在電磁波上發(fā)射到遠方,必須對振蕩電流進行
A.調(diào)諧B.放大C.調(diào)制D.檢波
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【題目】用打點計時器“驗證機械能守恒定律”的實驗裝置如圖所示.為減少阻力對實驗的影響,下列操作可行的是( )
A.選用塑料材質(zhì)的重物
B.將紙帶安裝在復寫紙的上方
C.釋放紙帶前,手應提紙帶上端并使紙帶豎直
D.重錘下落中手始終提住紙帶上端,保持紙帶豎直
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【題目】應用物理知識分析生活中的常見現(xiàn)象,可以使物理學習更加深入有趣。有一塊橡皮靜止于平整的水平桌面上,現(xiàn)用手指沿水平方向推橡皮,橡皮將由靜止開始運動,并且在離開手指后還會在桌面上滑行一段距離才停止運動。關于橡皮從靜止到離開手指的運動過程,下列說法中正確的是
A. 橡皮離開手指瞬間加速度為0
B. 橡皮離開手指前一直做加速運動
C. 水平推力越大,橡皮受到的摩擦力越大
D. 橡皮一定在與手指分離之前出現(xiàn)最大速度
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