5．某同學用如圖1所示的裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗．

（1）以下操作正確的是BC
A．平衡摩擦力時，應將重物用細線通過定滑輪系在小車上
B．平衡摩擦力時，應將紙帶連接在小車上并穿過打點計時器
C．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
D．實驗時，應先放開小車，后接通電源
（2）當小車的質(zhì)量一定時，測得小車的加速度a與拉力F的數(shù)據(jù)如下表：
F/N0.200.300.400.500.60
a/（m•s-2）0.100.230.270.400.49
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在如圖2所示坐標系中作出a-F圖象．
（3）圖線存在截距，其原因是未平衡摩擦力或木板的傾角太�。�
（3）由圖象可得出的結(jié)論是在物體質(zhì)量一定時，加速度與所受到的合外力成正比．

分析 根據(jù)實驗的原理和操作中的注意事項確定正確的操作步驟．
根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出a-F圖線，分析圖線均在縱軸截距的原因，結(jié)合圖線得出a與F的關(guān)系．

解答 解：（1）A、平衡摩擦力時不能將重物用細線通過定滑輪系在小車上，應讓小車拖著紙帶做勻速直線運動即可，故A錯誤，B正確．
C、改變小車的質(zhì)量，不需要重新平衡摩擦力，故C正確．
D、實驗時應先接通電源，再放開小車，故D錯誤．
故選：BC．
（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)描點作圖，如圖所示．
（3）根據(jù)圖線知，F(xiàn)不等于零，但是加速度a仍然為零，可知木板與小車之間有摩擦力，未平衡摩擦力或木板的傾角太�。�
（4）由圖線可知，在物體質(zhì)量一定時，加速度與所受到的合外力成正比
故答案為：（1）BC，（2）如下圖所示

（3）未平衡摩擦力或木板的傾角太小．
（4）在物體質(zhì)量一定時，加速度與所受到的合外力成正比．

點評 解決本題的關(guān)鍵知道實驗的原理以及實驗中的注意事項，會通過圖線分析誤差的來源，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．如圖所示，兩個一樣的圓環(huán)A和B套在粗糙的細桿上，兩個圓環(huán)用繩相連，現(xiàn)給細繩一個逐漸增加的豎直向下的拉力，已知夾角α＞β，則（　�。�
A．A可能先運動
B．B可能先運動
C．在A和B沒有動以前，桿給A和B的摩擦力大小相等
D．桿給A和B的摩擦力大小可能不相等

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．某同學做了一個奇妙的“跳環(huán)實驗”，如圖，她把一個帶鐵芯的線圈、開關(guān)和電源用導線連接起來后，將一金屬環(huán)套置于線圈L上，且使鐵芯穿過套環(huán)．閉合開關(guān)的瞬間，套環(huán)立刻跳起．下列說法中正確的是（　　）
A．電源電壓越低，金屬套環(huán)跳得越高
B．線圈匝數(shù)越多，金屬套環(huán)跳得越高
C．如果保待開關(guān)閉合，金屬套環(huán)將停留在某一高度
D．如果換成直流電源，金屬套環(huán)將靜止不動

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖1所示為“探究加速度與物體受力和質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置圖．圖中A為小車，B為裝有砝碼的小盤，C為一端帶有定滑輪的長木板，小車通過紙帶與電火花打點計時器相連，計時器接50Hz交流電．小車的質(zhì)量為m1，小盤（及砝碼）的質(zhì)量為m2．

（1）下列說法正確的是B．
A．為平衡小車與水平木板之間摩擦力，應將木板不帶滑輪的一端適當墊高，在掛小盤（及砝碼）的情況下使小車恰好做勻速運動
B．本實驗中要滿足m2應遠小于m1的條件
C．每次改變小車質(zhì)量時，應重新平衡摩擦力
D．在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時，應作a-m1圖象
（2）實驗中，得到一條打點的紙帶，如圖3所示，已知電壓工作頻率為f，相鄰兩計數(shù)點間還有4個點未畫出，計數(shù)點間距分別為x1、x2、x3、x4、x5、x6，則計算小車加速度的表達式為a=$\frac{（{x}_{4}+{x}_{5}+{x}_{6}-{x}_{1}-{x}_{2}-{x}_{3}）{f}^{2}}{225}$（請用本問中所給符號作答）
（3）某同學在平衡好摩擦力后，保持小車質(zhì)量不變的情況下，通過多次改變砝碼重力，作出小車加速度a與砝碼重力F的圖象如圖2所示，若牛頓第二定律成立，重力加速度g=10m/s2，則小車的質(zhì)量為2.0kg，小盤的質(zhì)量為0.06kg．（結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）
（4）如果砝碼的重力越來越大時，小車的加速度不能無限制地增加，會趨近于某一極限值，此極限值為10m/s2．（g=10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，勻強磁場B=0.1T，所用矩形線圈的匝數(shù)N=100，邊長ab=0.2m，bc=0.5m，以角速度ω=100π rad/s繞OO′軸勻速轉(zhuǎn)動．當線圈平面通過中性面時開始計時，試求：
（1）線圈中瞬時感應電動勢的大��；
（2）由t=0至t=$\frac{T}{4}$過程中的平均感應電動勢值；
（3）若從線圈平面平行磁感線時開始計時，求線圈在t=$\frac{T}{8}$時刻的電動勢大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，光滑桿上穿兩個小球，用細繩把兩球相連，當盤架勻速轉(zhuǎn)動，兩球恰能與桿保持相對靜止，此時兩小球到轉(zhuǎn)軸的距離之比為2：3，可知兩球質(zhì)量m1與m2之比（　�。�
A．1：2B．2：3C．3：2D．$\sqrt{2}$：$\sqrt{3}$

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖是遠距離輸電的示意圖，則電壓U1、U2、U3、U4之間的關(guān)系是（　�。�
A．U1＞U2B．U2=U3C．U3＞U4D．U3＜U4

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．三個同學根據(jù)不同的實驗條件，進行了“探究平拋運動規(guī)律”的實驗：

（1）甲同學采用如圖（1）所示的裝置．用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向彈出，同時B球被松開，自由下落，觀察到兩球同時落地，改變小錘打擊的力度，即改變A球被彈出時的速度，兩球仍然同時落地，這說明平拋運動豎直方向是自由落體運動．
（2）乙同學采用如圖（2）所示的裝置．兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球 P、Q，其中N的末端與可看作光滑的水平板相切；兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D；調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度，使AC=BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等，現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小鐵球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的下端射出．實驗可觀察到的現(xiàn)象應是兩小球總是能相遇．僅僅改變弧形軌道M的高度，重復上述實驗，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這說明平拋運動的水平分運動是勻速直線運動．
（3）丙同學采用頻閃攝影的方法拍攝到如圖（3）所示的“小球做平拋運動”的照片．圖中每個小方格的邊長為10cm，則由圖可求得拍攝時每0.1s曝光一次，該小球運動到圖中位置2時速度大小為1.0m/s（g取10m/s2）．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．2006年都靈冬奧會上，當?shù)貢r間2月16日晚結(jié)束的男子單人滑雪比賽中，三屆世錦賽金牌得主--俄羅斯運動員普魯申科以強大的優(yōu)勢輕松折桂，為俄羅斯代表團奪得第二枚花樣滑冰金牌．假設冰面對運動員的最大靜摩擦力為運動員重力的k倍，則他在水平冰面上以速率v沿圓周滑行時的半徑應為（　�。�
A．R≤$\frac{{v}^{2}}{kg}$B．R≥$\frac{{v}^{2}}{kg}$C．R≤$\frac{{2v}^{2}}{kg}$D．R≥$\frac{{v}^{2}}{2kg}$

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