長木板上有一木塊如圖10所示，當(dāng)長木板的傾角θ逐漸增大時(shí)（　�。�

圖10

A.如果木塊一直靜止于長木板上，則木塊所受重力和支持力的合力逐漸增大?

B.如果木塊一直靜止于長木板上，則木塊所受重力、支持力和靜摩擦力的合力逐漸增大?

C.如果木塊一直靜止于長木板上，則木塊所受重力和靜摩擦力的合力逐漸增大?

D.如果θ從0°一直增大到90°，則木塊所受的摩擦力一直增大?

A?

解析：當(dāng)木板的傾角θ逐漸增大時(shí)，若木塊一直靜止，則木塊所受合外力一定為零，B錯(cuò).重力和靜摩擦力的合力等于木板對木塊的支持力，但木板對木塊的支持力逐漸減小，所以C錯(cuò).木塊所受重力和支持力的合力，即木板對木塊的靜摩擦力隨θ的增大而增大，A對.θ角增大到一定程度，靜摩擦轉(zhuǎn)為滑動摩擦，且滑動摩擦隨θ增大而減小，因此D錯(cuò).

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（2005?杭州一模）長木板上有一木塊如圖所示，當(dāng)長木板的傾角θ逐漸增大時(shí)（　　）

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科目：高中物理 來源：浙江省杭州市2004—2005學(xué)年度高三年級教學(xué)質(zhì)量檢測　物理試卷 題型：013

長木板上有一木塊如圖所示，當(dāng)長木板的傾角逐漸增大時(shí)

[　　]

A．如果木塊一直靜止于長木板上，則木塊所受重力和支持力的合力逐漸增大

B．如果木塊一直靜止于長木板上，則木塊所受重力、支持力和靜摩擦力的合力逐漸增大

C．如果木塊一直靜止于長木板上，則木塊所受重力和靜摩擦力的合力逐漸增大

D．如果從0°一直增大到90°，則木塊所受的摩擦力一直增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

奧運(yùn)會中的撐桿跳是一項(xiàng)非常受歡迎的運(yùn)動項(xiàng)目，小艷同學(xué)在網(wǎng)上找到兩張照片，一個(gè)某運(yùn)動員在撐桿達(dá)到最高處瞬間的照片如圖圖所示，她又找到一個(gè)漫畫如圖所示，她認(rèn)為此圖與運(yùn)動員撐桿跳有相似之處，接著她把桿的支點(diǎn)與地面接觸到運(yùn)動員松手離開桿的過程中，其受力情況可簡化為一個(gè)長木板上有一木塊的模型，如圖所示，當(dāng)長木板的傾角θ逐漸增大時(shí)，則

A．如果木塊一直靜止在木板上，則木塊所受的重力和支持力的合力逐漸增大

B．如果木塊一直靜止于長木板上，則木塊所受重力、支持力和靜摩擦力的合力逐漸增大

C．如果木塊一直靜止在木板上，則木塊所受的重力、支持力和靜摩擦力的合力逐漸增大

D．如果θ從0°一直增大到90°，則木塊所受的摩擦力一直增大

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科目：高中物理 來源：2014屆江蘇大聯(lián)考高三第一次聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

(8分)有兩個(gè)物理興趣小組在一次探究活動中，想測量滑塊和長木板之間的動摩擦因數(shù)。

⑴第一小組：利用平衡條件來測量動摩擦因數(shù)。

該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：

方案A：長木板固定，用彈簧秤拉動木塊，如圖甲所示；

方案B：木塊通過彈簧秤連接到墻壁，用手拉動木板，如圖乙所示。

①上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理的方案是           (填“A”或“B”)，原因是               ；

②該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測量的物理量是                   ，滑塊和長木板之間的動摩擦因數(shù)μ＝         。

⑵第二小組：利用牛頓第二定律來測量動摩擦因數(shù)。

實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示，一端裝有定滑輪的、表面粗糙的長木板固定在水平實(shí)驗(yàn)臺上，長木板上有一滑塊，滑塊右側(cè)固定一輕小動滑輪，鉤碼和彈簧測力計(jì)通過繞在滑輪上的水平輕繩相連，放開鉤碼，滑塊在長木板上做勻加速直線運(yùn)動。

實(shí)驗(yàn)時(shí)滑塊加速運(yùn)動，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F ′，處理紙帶，得到滑塊運(yùn)動的加速度a；改變鉤碼個(gè)數(shù)，重復(fù)實(shí)驗(yàn)；以彈簧測力計(jì)的示數(shù)F ′為縱軸，加速度a為橫軸，得到的圖象是縱軸截距大小等于b的一條傾斜直線，如圖丁所示。已知滑塊和輕小動滑輪的總質(zhì)量為m，重力加速度為g，忽略滑輪與輕繩之間的摩擦。則滑塊和長木板之間的動摩擦因數(shù)μ＝         。

 

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