將幾根相同的弦一端固定，在另一端系著質(zhì)量不同的小物體，讓其自然下垂，使弦繃緊，做成如圖10所示的裝置。撥動弦的中心，使其振動，進行實驗，研究振動頻率f隨懸掛物體的質(zhì)量m及弦的長度L變化的規(guī)律。方法是：只讓m或只讓L變化，測定振動頻率f，得到如圖11所示的兩個圖象。根據(jù)上面的兩個實驗，你認為表示頻率的式子應如何寫？從下面四個選項中，選出一個正確的答案。

圖10　　　　　　　　　　   圖11

    A．　　　　    B．

    C．　　　　    D．

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

為了研究弦的振動頻率，設計了下面的實驗：將n根相同的弦一端固定，在另一端系著不同質(zhì)量的小物體，讓其自然下垂，使弦繃緊，做成如圖（a）所示的裝置．用工具撥動弦A、B的中點，使其振動，進行實驗，研究其振動頻率f與小物體質(zhì)量m及AB弦的長度L的關(guān)系．
具體做法是：只讓m或只讓L變化，測定振動頻率f，得到圖（b）所示的兩個圖象．
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（1）上面實驗所采用的實驗方法是
 

A．對比實驗法　　B．物理模型法　　C．等效替代法　　D．控制變量法
（2）根據(jù)上面的實驗及兩個圖象，你認為表示頻率f的式子應該如寫？
請從下面四個選項中（k為常數(shù)），選出最可能的為
 
．（填字母代號）
A  f=k?
m
L
   B  f=k?
m
L
   C  f=k?
m
L
   D  f=k?
m2
L
．

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科目：高中物理 來源： 題型：013

    將幾根相同的弦一端固定，在另一端系著質(zhì)量不同的小物體，讓其自然下垂，使弦繃緊，做成如圖10所示的裝置。撥動弦的中心，使其振動，進行實驗，研究振動頻率f隨懸掛物體的質(zhì)量m及弦的長度L變化的規(guī)律。方法是：只讓m或只讓L變化，測定振動頻率f，得到如圖11所示的兩個圖象。根據(jù)上面的兩個實驗，你認為表示頻率的式子應如何寫？從下面四個選項中，選出一個正確的答案。

圖10　　　　　　　　　　   圖11

    A．　　　　    B．

    C．　　　　    D．

 

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科目：高中物理 來源：2007屆孝感市高三年級第一次統(tǒng)一考試　物理試題 題型：013

為了研究弦的振動頻率，設計了下面的實驗：將n根相同的弦一端固定，在另一端系著不同質(zhì)量的小物體，讓其自然下垂，使弦繃緊，做成如圖(a)所示的裝置．用工具撥動弦AB的中點，使其振動，進行實驗，研究其振動頻率f與小物體質(zhì)量m及AB弦的長度L的關(guān)系．

具體做法是：只讓m或只讓L變化，測定振動頻率f，得到圖(b)所示的兩個圖象．

(1)

上面實驗所采用的實驗方法是

[　　]

A．

對比實驗法

B．

物理模型法

C．

等效替代法

D．

控制變量法

(2)

根據(jù)上面的實驗及兩個圖象，你認為表示頻率f的式子應該如寫？

[　　]

A．

f＝k·

B．

f＝k·

C．

f＝k·

D．

f＝k·

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科目：高中物理 來源：2007屆孝感市高三年級第一次統(tǒng)一考試、物理試題 題型：058

實驗題

為了研究弦的振動頻率，設計了下面的實驗：將n根相同的弦一端固定，在另一端系著不同質(zhì)量的小物體，讓其自然下垂，使弦繃緊，做成如圖(a)所示的裝置．用工具撥動弦AB的中點，使其振動，進行實驗，研究其振動頻率f與小物體質(zhì)量m及AB弦的長度L的關(guān)系．

具體做法是：只讓m或只讓L變化，測定振動頻率f，得到圖(b)所

示的兩個圖象．

(1)

上面實驗所采用的實驗方法是

[　　]

A．

對比實驗法

B．

物理模型法

C．

等效替代法

D．

控制變量法

(2)

根據(jù)上面的實驗及兩個圖象，你認為表示頻率f的式子應該如寫？

請從下面四個選項中(k為常數(shù))，選出最可能的為_．(填字母代號)

[　　]

A．

f=k·

B．

f=k·

C．

f=k·

D．

f=k·

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