13．在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)研究方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、類(lèi)比法和科學(xué)假說(shuō)法、微元法、建立物理模型法等等．以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述正確的是（　�。�
A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫假設(shè)法
B．在用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，把重物在空氣中的落體運(yùn)動(dòng)近似看做自由落體運(yùn)動(dòng)，這里采用了控制變量法
C．在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這里采用了理想模型法
D．根據(jù)平均速度定義式，當(dāng)時(shí)間間隔非常非常小時(shí)，就可以用這一間隔內(nèi)的平均速度表示間隔內(nèi)某一時(shí)刻的瞬時(shí)速度，這應(yīng)用了極限思想法

分析 質(zhì)點(diǎn)是實(shí)際物體在一定條件下的科學(xué)抽象，是采用了建立理想化的物理模型的方法；在研究多個(gè)量之間的關(guān)系時(shí)，常常要控制某些物理量不變，即控制變量法；當(dāng)時(shí)間非常小時(shí)，我們認(rèn)為此時(shí)的平均速度可看作某一時(shí)刻的速度即稱(chēng)之為瞬時(shí)速度，采用的是極限思維法；在研究曲線運(yùn)動(dòng)或者加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，常常采用微元法，將曲線運(yùn)動(dòng)變成直線運(yùn)動(dòng)，或?qū)⒆兓乃俣茸兂刹蛔兊乃俣龋?/p>

解答 解：A、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫物理模型法，故A錯(cuò)誤；
B、在用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須使空氣阻力盡量減小，才能把重物在空氣中的落體運(yùn)動(dòng)近似看做自由落體運(yùn)動(dòng)，這是控制實(shí)驗(yàn)條件，但不是控制變量法，故B錯(cuò)誤；
C、在探究勻變速運(yùn)動(dòng)的位移公式時(shí)，采用了微元法將變速運(yùn)動(dòng)無(wú)限微分后變成了一段段的勻速運(yùn)動(dòng)，即采用了微元法；故C錯(cuò)誤；
D、為研究某一時(shí)刻或某一位置時(shí)的速度，我們采用了取時(shí)間非常小，即讓時(shí)間趨向無(wú)窮小時(shí)的平均速度作為瞬時(shí)速度，即采用了極限思維法，故D正確；
故選：D

點(diǎn)評(píng) 在高中物理學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到各種的研究方法，這些方法對(duì)我們理解物理知識(shí)有很大的幫助，故在理解物理概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上，更要注意科學(xué)方法的積累與學(xué)習(xí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．水平面上有一木板，質(zhì)量為M=2kg，板左端放有質(zhì)量為m=1kg的物塊（視為質(zhì)點(diǎn)），已知物塊與木板間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1=0.2，木板與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ2=0.4．設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，取g=10m/s2．
（1）現(xiàn)用水平力F拉動(dòng)木板，為使物塊與木板一起運(yùn)動(dòng)而不相對(duì)滑動(dòng)，求拉力F的大小范圍？
（2）若拉動(dòng)木板的水平力F=15N，由靜止經(jīng)時(shí)間t1=4s立即撤去拉力F，再經(jīng)t2=1s物塊恰好到達(dá)板右端，求板長(zhǎng)L=？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

4．一打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在傾角為θ的斜面上，一小車(chē)拖著穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶從斜面上滑下，打出的紙帶的一段如圖所示．紙帶上0、1、2、3、4、5、6是計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間有4個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出．
（1）計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.1s
（2）根據(jù)紙帶上記錄的數(shù)據(jù)判斷小車(chē)是做勻加速直線運(yùn)動(dòng)．
（3）若小車(chē)做勻加速運(yùn)動(dòng)，則加速度大小a=4m/s2．
（4）小車(chē)在計(jì)數(shù)點(diǎn)3所對(duì)應(yīng)的速度大小為v=1.6m/s．
（5）在“探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，算出小車(chē)經(jīng)過(guò)各計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度，為了計(jì)算加速度，合理的方法是C
A．根據(jù)任意兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度，用公式a=$\frac{△v}{△t}$算出加速度
B．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出vt圖象，量出其傾角，由公式a=tan α求出加速度
C．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出vt圖象，由圖象上相距較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的速度、時(shí)間的值用公式a=$\frac{△v}{△t}$算出加速度
D．依次算出通過(guò)連續(xù)兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間的加速度，算出平均值作為小車(chē)的加速度．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．物體在第1 s末運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化
B．第2 s內(nèi)、第3 s內(nèi)的速度方向是相同的
C．物體在第2 s內(nèi)返回出發(fā)點(diǎn)
D．在這7 s內(nèi)物體的加速度大小不變，向正方向運(yùn)動(dòng)1 m

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．如圖所示，兩平行板的金屬板間始終與電源兩極相連，電源電壓為8.0V，兩板的間距為2cm，而且極板B接地（則電勢(shì)為0）．極板間有C、D兩點(diǎn)，C距A板0.5cm，D距B板0.5cm，求：
（1）兩板間的場(chǎng)強(qiáng)；
（2）C點(diǎn)的電勢(shì)φC；
（3）D點(diǎn)的電勢(shì)φD；
（4）電荷量為1×10-8C的負(fù)電荷在C點(diǎn)所具有的電勢(shì)能．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

18．（1）如圖所示，在“驗(yàn)證力合成的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，得到了如圖所示的圖形，圖中P為橡皮條的固定點(diǎn)，用兩只彈簧秤或用一只彈簧秤時(shí)，都將橡皮條與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)拉到0點(diǎn)，其中力F4（選填F3或F4）是實(shí)驗(yàn)直接測(cè)得的合力．
（2）某同學(xué)認(rèn)為在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須注意以下幾項(xiàng)：其中正確的是CD．
A．兩根細(xì)繩必須等長(zhǎng)
B．使用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)一定要相等
C．在使用彈簧秤時(shí)要注意盡量使彈簧秤與木板平面平行
D．實(shí)驗(yàn)中要記錄力的大小和方向．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

5．從距水平地面同一高度，同時(shí)由靜止釋放兩個(gè)質(zhì)量不同的小石塊．不計(jì)空氣阻力．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．兩個(gè)石塊同時(shí)落地
B．質(zhì)量較大的石塊先落地
C．兩個(gè)石塊在落地前瞬間的速度相等
D．質(zhì)量較大的石塊在落地前瞬間的速度較大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

2．在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實(shí)驗(yàn)中，所用小燈泡的規(guī)格為“2.5V，0.3A”
（1）用實(shí)驗(yàn)室的“高中學(xué)生電源”作為電源，應(yīng)該選用圖中穩(wěn)壓2A（“穩(wěn)壓2A”或“交流3A”）的二個(gè)接線柱
 
（2）若甲同學(xué)用干電池做電源，選擇合適的器材，連好實(shí)物圖如圖所示，乙同學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)有3處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤：
①滑動(dòng)變阻器應(yīng)采用分壓式連接方式；
②電流表應(yīng)采用外接法接入電路；
③電壓表量程應(yīng)選擇3V檔；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，丙同學(xué)描繪了如圖的伏安特性曲線，

老師一看就判定是錯(cuò)誤的，老師判定的依是電壓增大電阻增大．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，原來(lái)讀數(shù)準(zhǔn)確，由于更換了內(nèi)部的彈簧，外殼上的讀數(shù)便不能直接使用．某同學(xué)進(jìn)行了如下測(cè)試：不掛重物時(shí)，示數(shù)為2N；掛100N的重物時(shí)，示數(shù)為92N（彈簧仍在彈性限度內(nèi)）．那么當(dāng)讀數(shù)為20N時(shí)，所掛重物的實(shí)際重量是多少？

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