A. | 物體運(yùn)動(dòng)的速度和時(shí)間之間的關(guān)系是二次函數(shù)關(guān)系 | |
B. | 物體運(yùn)動(dòng)的位移和時(shí)間之間的關(guān)系是二次函數(shù)關(guān)系 | |
C. | 物體所受的合外力與物體的速度成正比關(guān)系 | |
D. | t=0時(shí)刻,初速度和位移均為零 |
分析 要了解伽利略“理想斜面實(shí)驗(yàn)”的內(nèi)容、方法、原理以及物理意義,伽利略斜面實(shí)驗(yàn)的卓越之處不是實(shí)驗(yàn)本身,而是實(shí)驗(yàn)所使用的獨(dú)特的方法在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行理想化推理.(也稱作理想化實(shí)驗(yàn))它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端.在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理是研究物理問題的一種方法,通常稱之為理想實(shí)驗(yàn)法或科學(xué)推理法.
解答 解:如果v與x成正比,根據(jù)加速度的定義得加速度增大,即做加速度隨速度均勻增大的加速運(yùn)動(dòng),
所以物體所受的合外力與物體的速度成正比關(guān)系,故ABD錯(cuò)誤,C正確;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的解題關(guān)鍵是理解本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)理念及實(shí)驗(yàn)程序.伽利略的“理想斜面實(shí)驗(yàn)”是建立在可靠的事實(shí)基礎(chǔ)之上的,它來源于實(shí)踐,而又高于實(shí)踐,它是實(shí)踐和思維的結(jié)晶.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電壓表V1、V2的讀數(shù)均不變,電流表A2的讀數(shù)增大,電流表A1的讀數(shù)減小 | |
B. | 電壓表V3、V4的讀數(shù)均減小,電流表A2的讀數(shù)增大,電流表A3的讀數(shù)減小 | |
C. | 電流表V2、V3的讀數(shù)之差與電流表A2 的讀數(shù)的比值不變 | |
D. | 發(fā)電廠的輸出功率增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲的振幅較大,且振動(dòng)頻率為8Hz | B. | 甲的振幅較大,且振動(dòng)頻率為9Hz | ||
C. | 乙的振幅較大,且振動(dòng)頻率為9Hz | D. | 乙的振幅較大,且振動(dòng)頻率為7Hz |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{r}_{1}{ω}_{1}}{{r}_{3}}$ | B. | $\frac{{r}_{3}{ω}_{1}}{{r}_{1}}$ | C. | $\frac{{r}_{3}{ω}_{1}}{{r}_{2}}$ | D. | $\frac{{r}_{1}{ω}_{1}}{{r}_{2}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F1先變小后變大 | B. | F1先變大后變小 | C. | F2逐漸減小 | D. | F2最后減小到零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 三個(gè)力合力的最大值為17N | |
B. | 三個(gè)力合力的最小值為零 | |
C. | 三個(gè)力合力的最小值為1N | |
D. | 三個(gè)力合力的方向不可能與其中某個(gè)力方向相同 |
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