某同學探究彈性勢能的表達式，他猜測彈簧的彈性勢能EP 與彈簧的勁度系數(shù)k 及彈簧的形變量x有關。于是他認為彈性勢能的表達式可以寫成EP = c k a x b （a 、b、 c為待定系數(shù)，它們均無單位）。下列說法中正確的是

A．根據(jù)EP、k、x 的國際單位，可以確定a 、b、 c的值

B．根據(jù)EP、k、x 的國際單位，可以確定a 、c的值

C．根據(jù)EP、k、x 的國際單位，可以確定a 、b的值 

D．根據(jù)EP、k、x 的國際單位，可以確定b、 c的值

C[來源:學科網(wǎng)]

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學探究彈性勢能的表達式，他猜想彈簧的彈性勢能EP與彈簧的勁度系數(shù)k及彈簧的形型變量x有關．于是他認為彈性勢能的表達式可以寫成Ep=ckaxb（a，b，c為待定系數(shù)，它們均無單位）．下列說法中正確的是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)為探究橡皮條被拉伸到一定長度的過程中，彈力做的功和橡皮條在一定長度時具有的彈性勢能的關系（其中橡皮條的彈性勢能表達式為EP=
1
2
kx2，k是勁度系數(shù)），某同學在準備好橡皮條、彈簧測力計、坐標紙、鉛筆、直尺等器材后，進行了以下操作：
a．將橡皮條的一端固定，另一端拴一繩扣，用直尺從橡皮條的固定端開始測量橡皮條的原長l0，記錄在表格中；
b．將彈簧測力計掛在繩扣上，測出在不同拉力F1、F2、F3…的情況下橡皮條的長度l1、l2、l3…；
c．以橡皮條的伸長量△l為橫坐標，以對應的拉力F為縱坐標，在坐標紙上建立坐標系，描點、并用平滑的曲線作出F-△l圖象；
d．計算出在不同拉力時橡皮條的伸長量△l1、△l2、△l3…；
e．根據(jù)圖線求出外力克服橡皮條的彈力做的功．
f．根據(jù)彈性勢能表達式P=
1
2
kx2求出橡皮條具有的彈性勢能．
（1）以上操作合理的順序是
 
；
（2）實驗中，該同學作出的F-△l圖象如圖所示，從圖象可求出△l=9cm過程中外力克服橡皮條的彈力做的功約為
 
J，計算出△l=9cm時橡皮條具有的彈性勢能約為
 
J．（保留二位有效數(shù)字）
（3）由實驗可得出的結論是
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，在氣墊導軌的左端固定一輕質(zhì)彈簧，軌道上有一滑塊A緊靠彈簧但不連接，已知滑塊的質(zhì)量為m
精英家教網(wǎng)
（1）用游標卡尺測出滑塊A上的擋光片的寬度，讀數(shù)如圖乙所示，則寬度d=
 
mm；
（2）為探究彈簧的彈性勢能，某同學打開氣源，用力將滑塊A壓緊到P點，然后釋放，滑塊A上的擋光片通過光電門的時間為△t，則彈簧的彈性勢能的表達式為
 
（用題中所給字母表示）；
（3）若關閉氣源，仍將滑塊A由P點釋放，當光電門到P點的距離為x時，測出滑塊A上的擋光片通過光電門的時間為t，移動光電門，測出多組數(shù)據(jù)（滑塊都能通過光電門），并繪出x-
1t2
 圖象，如圖丙所示，已知該圖線的斜率的絕對值為k，則可算出滑塊與導軌間的動摩擦因數(shù)為
 
．

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科目：高中物理 來源：2013屆江蘇省揚州市高三下學期5月考前適應性考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

如圖甲所示，在氣墊導軌的左端固定一輕質(zhì)彈簧，軌道上有一滑塊A緊靠彈簧但不連接，已知滑塊的質(zhì)量為m

（1）用游標卡尺測出滑塊A上的擋光片的寬度，讀數(shù)如圖乙所示，則寬度d=       mm；

（2）為探究彈簧的彈性勢能，某同學打開氣源，用力將滑塊A壓緊到P點，然后釋放，滑塊A上的擋光片通過光電門的時間為，則彈簧的彈性勢能的表達式為­­­­            (用題中所給字母表示)；
（3）若關閉氣源，仍將滑塊A由P點釋放，當光電門到P點的距離為x時，測出滑塊A上的擋光片通過光電門的時間為t，移動光電門，測出多組數(shù)據(jù)（滑塊都能通過光電門），并繪出 圖像，如圖丙所示，已知該圖線的斜率的絕對值為k，則可算出滑塊與導軌間的動摩擦因數(shù)為            ．

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