A. | 它們速度方向相同,加速度方向相反 | |
B. | 在t1時(shí)刻它們相遇 | |
C. | 在t1時(shí)刻它們相距最遠(yuǎn) | |
D. | 在0~t2時(shí)間內(nèi)它們的位移相同 |
分析 速度圖象的斜率表示物體運(yùn)動(dòng)的加速度,速度正負(fù)表示速度的方向.速度圖象與時(shí)間軸圍成的面積代表物體發(fā)生的位移.根據(jù)速度關(guān)系,可知分析兩個(gè)物體何時(shí)相距最遠(yuǎn).
解答 解:A、兩個(gè)物體的速度均為正值,說(shuō)明速度方向相同,均沿正向.由斜率等于加速度,可知加速度方向相反,故A錯(cuò)誤.
B、由“面積”表示位移,可知在t1時(shí)刻乙的位移比甲的位移大,而兩者是從同一位置同向運(yùn)動(dòng)的,因此在t1時(shí)刻它們沒(méi)有相遇,故B錯(cuò)誤.
C、在t1時(shí)刻前,乙的速度較大,乙在甲的前方,兩者間距逐漸增大.在t1時(shí)刻后,甲的速度較大,兩者間距逐漸減小,則在t1時(shí)刻它們相距最遠(yuǎn).故C正確.
D、根據(jù)速度圖象與時(shí)間軸圍成的面積代表物體發(fā)生的位移,則知在0~t2時(shí)間內(nèi)它們的位移相同,故D正確.
本題選不正確的,故選:AB
點(diǎn)評(píng) 利用速度圖象的物理意義:速度圖象與坐標(biāo)軸圍成的面積代表物體發(fā)生的位移,用此來(lái)求解此類(lèi)追擊問(wèn)題方便快捷.要知道兩個(gè)物體速度相等時(shí)相距是最遠(yuǎn),而不是相遇.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地球很大,不能看作質(zhì)點(diǎn) | B. | 螞蟻很小,可以看作質(zhì)點(diǎn) | ||
C. | 研究地球公轉(zhuǎn)時(shí)可以看作質(zhì)點(diǎn) | D. | 研究地球自轉(zhuǎn)時(shí)可以看作質(zhì)點(diǎn) |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磁體--磁場(chǎng)--磁體 | B. | 磁體--磁場(chǎng)--電流 | ||
C. | 電流--電場(chǎng)--電流 | D. | 電流--磁場(chǎng)--電流 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 以甲為參照物,乙是運(yùn)動(dòng)的 | B. | 以地為參照物,甲是運(yùn)動(dòng)的 | ||
C. | 以房子為參照物,甲是運(yùn)動(dòng)的 | D. | 以房子為參照物,甲是靜止的 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | M、N兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)一定為零 | B. | M、N兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)一定相等 | ||
C. | M、N兩點(diǎn)間的電勢(shì)差一定為零 | D. | M、N兩點(diǎn)一定在同一電場(chǎng)線(xiàn)上 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 斜面對(duì)物塊A的摩擦力一直增大 | B. | 繩的張力變大 | ||
C. | 地面對(duì)斜面的摩擦力一直不變 | D. | 地面對(duì)斜面的支持力保持變小 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com