6.如圖所示,物塊A.B用一輕繩跨過定滑輪相連,A放在傾角為37°的固定斜面上,B豎直懸掛并保持靜止,連接A與定滑輪的細繩與斜面平行.已知物塊A的質量mA=20kg,物塊與斜面間的動摩擦因數(shù)μ=0.5,sin37°=0.6,cos37°=0.8,重力加速度g=10m/s2,最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,求物塊B的質量mB的可能取值.

分析 先對物體B受力分析,根據(jù)力的平衡條件求出繩子的拉力F,然后根據(jù)物塊A恰好不上滑和恰好不下滑兩種臨界狀態(tài)對物體A受力分析,根據(jù)平衡條件列方程即可求出物塊B的質量mB的可能取值.

解答 解:依題意,對物體B受力分析,根據(jù)平衡條件,繩子的拉力:
F=mBg  …①
若F較小,物塊A有沿著斜面向下滑的趨勢,此時物塊A受力分析如圖所示:

由力的平衡條件得:
FN=mAgcos37°  …②
F+Ff=mAgsin37°  …③
Ff≤μFN  …④
聯(lián)立①②③④可解得得:mB≥4kg;
若F較大,A物塊有沿著斜面向上滑動的趨勢,此時物塊A受力分析如圖所示:

由平衡條件得,
FN=mAgcos37°  …⑤
F=Ff+mAgsin37°  …⑥
Ff≤μFN …⑦
代入數(shù)據(jù)解①⑤⑥⑦得:mB≤20kg;
物塊B的質量mB的取值范圍是:4kg≤mB≤20kg.
答:物塊B的質量mB的可能取值是:4kg≤mB≤20kg.

點評 本題主要考查共點力平衡條件的應用,關鍵抓住恰好不上滑和恰好不下滑兩種臨界情況,然后根據(jù)平衡條件列方程進行求解,難度不大.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

1.發(fā)現(xiàn)電流的磁效應的科學家是( 。
A.洛倫茲B.安培C.特斯拉D.奧斯特

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

2.導體的電阻為5Ω,當導體兩端所加電壓為12mV時,通過導體的電流為0.0024A,1min內通過導體橫截面的電量為0.144C.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

19.如圖甲所示,靜止在水平地面上的物塊A,受到水平向右的拉力F作用,受到水平向右的拉力F的作用,F(xiàn)與時間t的關系如圖乙所示,設物塊與地面的最大靜摩擦力fm與滑動摩擦力大小相等,則( 。
A.0-t1時間內F的功率逐漸增大B.t2時刻物塊A的加速度最大
C.t3時刻物塊A做反向運動D.t3時間內物塊A的動能最大

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

1.為測量Rx的值,將它與阻值R0=20Ω的定值電阻串聯(lián)后接入電壓恒定的電路,如圖8所示,現(xiàn)用一只電壓表(不理想)分別去測R0和Rx兩端的電壓,其讀數(shù)分別為8V和6V,則Rx=15Ω.A、B兩端的電壓上大于14V.(填‘大于”、“等于”或“小于”)

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

11.如圖所示,一質量M=2.0kg的長木板靜止放在光滑水平面上,在木板的右端放一質量m=1.0kg可看作質點的小物塊,小物塊與木板間的動摩擦因數(shù)為μ=0.2.用恒力F向右拉動木板使木板在水平面上做勻加速直線運動,經(jīng)過t=1.0s后撤去該恒力,此時小物塊恰好運動到距木板右端l=1.0m處.在此后的運動中小物塊沒有從木板上掉下來.求:

(1)小物塊在加速過程中受到的摩擦力的大小和方向;
(2)作用于木板的恒力F的大;
(3)木板的長度至少是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

18.需要用到如圖1所示的裝置,再加上各自必要的器來完成下列四個實驗時,不需要平衡摩擦力的是AC
A、用打點計時器測小車的速度
B、探究加速度與力、質量的關系
C、探究小車速度隨時間變化的規(guī)律
D、探究做功與物體速度變化的關系
(2)探究加速度與力、質量的關系實驗時下列器材(如圖2)肯定不需要的是AD  

(3)在探究加速度與合外力和質量的關系實驗中,以小車為研究對象,下列說法正確的是BC(填字母代號)
A.小車靠近打點計時器,先釋放小車,再接通電源
B、要保證砂和砂桶的總質量遠小于小車和車上物體的總質量
C.調節(jié)滑輪的高度,使牽引小車的細繩與長木板保持平衡
D、平衡小車受到的摩擦力時,將砂桶通過定滑輪拴在小車上.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

15.在“用描跡法畫出電場中平面上的等勢線”的實驗中:
(1)每相差1V就畫一條等勢線,那么這些等勢線在空間的分布是BD
A.以電極連線為中心的軸對稱.
B.以電極連線的中垂線為中心的軸對稱
C.等勢線之間的距離相等
D.距電極越近等勢線越密
(2)若由靈敏電流表的兩個接線柱引出的兩個表筆(探針)分別接觸如圖中d、f兩點(d、f連線和A、B連線垂直)時,指針向右偏(若電流從紅表筆流進時,指針向右偏),則電流表的紅表筆接觸在f點;要使指針指在刻度盤的中央(即不發(fā)生偏轉),應將接觸f點的表筆向右(填“左”或“右”)移動.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

16.在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中,采用如圖甲所示的裝置.

(1)本實驗應用的實驗方法是A
A.控制變量法     B.假設法
C.理想實驗法
(2)下列說法中正確的是C
A.在探究加速度與質量的關系時,應改變小車所受拉力的大小
B.在探究加速度與外力的關系時,應改變小車的質量
C.在探究加速度a與質量m的關系時,作出a-$\frac{1}{m}$ 圖象容易更直觀判斷出二者間的關系
D.無論在什么條件下,細線對小車的拉力大小總等于砝碼盤和砝碼的總重力大。
(3)在探究加速度與力的關系時,若取車的質量M=0.5kg,改變砝碼質量m的值,進行多次實驗,以下m的取值最不合適的一個是D
A.m1=4g      B.m2=10g       C.m3=40g   D.m4=500g
(4)在平衡小車與長木板之間摩擦力的過程中,打出了一條紙帶如圖乙所示.計時器打點的時間間隔為0.02s.從比較清晰的點起,每5個點取一個計數(shù)點,量出相鄰計數(shù)點之間的距離,根據(jù)圖中給出的數(shù)據(jù)求出該小車的加速度a=0.16m/s2.(結果保留兩位有效數(shù)字).
(5)如圖丙所示為甲同學在探究加速度a與力F的關系時,根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F 圖象,說明實驗存在的問題是平衡摩擦力不足或未平衡摩擦力.

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