【題目】1781年．人們發(fā)現(xiàn)了天王星，但它的理論計算位置與實際觀測始終不符。根據(jù)科學家的大量計算，l846年，人們終于發(fā)現(xiàn)了海王星。然而，海王星的存在并不足以解釋天王星軌道所受擾動的程度。于是人們又很自然的推斷，還存在另一個行星。1930年，冥王星也被發(fā)現(xiàn)了。這種推算的理論依據(jù)是

A. 亞里士多德的力學學說

B. 牛頓力學和萬有引力定律

C. 伽利略的自由落體定律

D. 普朗克的量子理論

【答案】B

【解析】據(jù)材料“根據(jù)科學家的大量計算，l846年，人們終于發(fā)現(xiàn)了海王星……1930年，冥王星也被發(fā)現(xiàn)了”并結(jié)合所學知識可知，牛頓力學和萬有引力定律為新的天體的發(fā)現(xiàn)提供了理論基礎，故B項正確；亞里士多德的力學學說不夠科學，不是新的天體的發(fā)現(xiàn)的理論基礎，故A項錯誤；伽利略的自由落體定律與新的天體的發(fā)現(xiàn)無關，故C項錯誤；普朗克的量子理論屬于微觀世界的研究，不符合題意，故D項錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于重力的說法中正確的是（）
A.在落向地球時，物體受的重力大于它靜止時受的重力。
B.一個物體不論是靜止還是運動，也不論是怎么運動，受到的重力都是一樣。
C.重力就是物體對水平桌面的壓力。
D.因重力的方向總是豎直向下的，故重力一定和地面垂直。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】普朗克年輕時曾向他的老師表示，要獻身于理論物理學。老師勸他說：“年輕人，物理學是1門已經(jīng)完成了的科學，不會再有多大的發(fā)展了，將一生獻給這門學科，太可惜了。”最早打破該師看法的是

A．萬有引力定律的發(fā)現(xiàn) B．量子假說的提出

C．相對論的提出 D．牛頓力學的創(chuàng)立

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是___________。

A．溫度相同的物體，分子熱運動的平均動能一定相同

B．內(nèi)能不同的物體，它們的平均動能可能相同

C．熱力學第二定律的本質(zhì)就是能量守恒定律

D．隨著分子間距離的增大，分子間作用力減小，分子勢能也減小

E．做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】亞里士多德認為兩個物體以同一高度落下，重的比輕的先著地。但伽利略經(jīng)過反復的研究與實驗后，得出了與之截然相反的結(jié)論：物體下落的快慢與重量無關。1590年，伽利略在比薩斜塔公開作了落體實驗，驗證了亞里士多德的說法是錯誤的，使統(tǒng)治人們思想長達2000多年的亞里士多德的學說第一次發(fā)生動搖。以上材料說明伽利略對科學發(fā)展的最大貢獻是( )

A．開始了一種科學的研究方法

B．是經(jīng)典物理學的奠基人

C．創(chuàng)立了新的科學理論

D．使亞里士多德的學說第一次發(fā)生動搖．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于伽利略對自由落體運動的研究，下列敘述錯誤的是（　�。�
A.伽利略認為，如果沒有空氣阻力，重物與輕物應該下落得同樣快
B.伽利略用實驗直接證實了自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動
C.伽利略采用了斜面實驗，“沖淡”了重力的作用，便于運動時間的測量
D.伽利略把實驗和邏輯推理和諧地結(jié)合起來，從而發(fā)展了人類的科學思維方式和科學研究方法

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】伽利略認為木星有若干衛(wèi)星，衛(wèi)星像月亮圍繞地球那樣繞著木星轉(zhuǎn)，天體也許具有和地球一樣的實質(zhì)，地球和天空之間的傳統(tǒng)區(qū)分開始引起懷疑。約翰·多恩表達了17世紀初新天文學擾亂人心的影響。他寫道：“一切都破碎了，一切都失調(diào)了。”這主要表明“新天文學”

A. 開創(chuàng)了以實驗事實為依據(jù)的近代科學

B. 引起了人們思想認識上的混亂

C. 動搖了人們對封建神學的迷信

D. 推動了技術(shù)領域的重大突破

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】書本放在水平課桌面上保持靜止，則下列說法中正確的是（ ）
A.書本對桌面的壓力就是書本受的重力，施力物體是書本
B.書本對桌面的壓力在數(shù)值上等于書本受到的重力
C.桌面對書本的壓力是彈力，是由于書本發(fā)生形變而產(chǎn)生的
D.桌面對書本的支持力與書本對桌面壓力是一對平衡力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，完成下列要求。

材料一

規(guī)則I尋求自然事物的原因，不得超出其實并足以解擇其現(xiàn)象者�！�

規(guī)則Ⅲ物體的性質(zhì)，它們既不能被增強又不能被減弱，并且屬于所能做的實驗中所有物體的，應被認為是物體的普追性質(zhì)�！�

規(guī)則IV在實驗哲學中，由現(xiàn)象歸納得出的命題，在其他現(xiàn)象使這些命題更加精確或出現(xiàn)例外之前，都應被視為完全正確或基本正確的，而不管和反的假設�！�

——牛頓《自然哲學的數(shù)學原理》

材料二隨著文藝復興的深入發(fā)展，人性從上帝重新回歸到人本身。但文藝復興時代的“人性”主要是指人的情感、意志和人格等自然本性�！�17、18世紀，英國知識界圍繞三個重大思想主題進行了知識體系創(chuàng)新。這三個思想主題是：第一，宇宙和物質(zhì)世界的本質(zhì)和支配法則是什么？第二，作為人類社會核心組織的國家和政府的起源、范圍和目的是什么？第三，人類知識的起源、范圍和限度是什么？

——摘編自鄧云清《思想的時代一牛頓、洛克的思想及其生成》

材料三科學技術(shù)除了是對客觀世界的系統(tǒng)認識，是正確世界觀、認識論和方法論的基礎之外，同時也是技術(shù)與管理創(chuàng)新的基礎和源泉，是先進文化的重要組成部分，是人類生存與發(fā)展以及人與自然和諧相處的基石，是人類文明可持續(xù)發(fā)展的動力。

——路甬祥《全面認識科學的價值及其時代特征》

請回答：

（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出牛頓的創(chuàng)新成就。

（2）據(jù)材料一指出材料二中，以牛頓為代表的英國科學家深度詮釋的思想主題。結(jié)合所學知識，從政治和思想文化兩個角度，分析英國知識界“三個思想主題”生成的原因。

（3）據(jù)材料三的觀點，結(jié)合所學知識，說明牛頓創(chuàng)新成果的歷史影響。

材料四開普勒在第谷精密詳盡的觀測基礎上，總結(jié)出行星三大定律；哥白尼的“日心說”在用伽利略望遠鏡獲得天文觀測的基礎上，逐漸沖破宗教的束縛；伽利略運用科學的研究方法，發(fā)現(xiàn)落體定律和慣性原理等。但是，這些發(fā)現(xiàn)彼此獨立，缺乏內(nèi)在聯(lián)系。牛頓在總結(jié)前人成果的基礎上，于1687年發(fā)表《自然哲學的數(shù)學原理），解決了這些問題，實現(xiàn)了物理學的第一次統(tǒng)一。1905年，愛因斯坦的狹義相對論發(fā)表，摒棄了牛頓的絕對時空觀，很好地解決了經(jīng)典物理內(nèi)部的矛盾。從伽利略發(fā)現(xiàn)的引力場中一切物體都具有同一加速度這一事實出發(fā)，1915年愛因斯坦完成《引力場的方程》的論文，建立了廣義相對論。

——摘編自陳華《牛頓力學與現(xiàn)代物理》

材料五愛因斯坦深信沿著法拉第和走克斯韋開辟的道路前進，就一定能一步一步地為全部物理學找到一個新的、可靠的基礎。愛國斯坦不惜拋棄舊的傳統(tǒng)觀念，對牛頓力學進行了根本的改造。相對論突破了這種直觀的、由于長期習慣而變成傳統(tǒng)的時空概念，大豐富并深化了人類對于時空特性的認識。

——摘編自余驥《自然科學發(fā)展對哲學發(fā)展的意義——愛因斯坦相對論的哲學意義》

（4）根據(jù)材料四、五并結(jié)合所學知識，分析愛因斯坦相對論的歷史意義，并就西方物理學的發(fā)展歷程談談你的認識。

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