10．同學們在做“互成角度的兩個力的合成”實驗時，利用坐標紙記下了橡皮筋的結點位置O點以及兩只彈簧測力計拉力的大小，如圖甲所示．

（1）試在圖甲中作出F1和F2合力的理論值，并用F表示此力；
（2）（多選）關于此實驗，下列說法正確的是ACE．
A．兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大
B．橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧測力計的拉力是分力
C．兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結點拉到同一位置O，這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的效果相同
D．實驗中F1、F2的夾角應該取90°，方便計算
E．實驗中除了需要記錄彈簧測力計的示數(shù)外，還需要記錄下細繩套的方向
（3）圖乙所示是李明和張華兩位同學在做以上實驗時得到的結果，其中哪位同學的實驗結果比較符合實驗事實？（力F′是用一只彈簧測力計拉時的圖示）
答：張華做的符合實驗事實．

分析 （1）以F1和F2為鄰邊作平行四邊形，通過O點的對角線表示合力F，據(jù)此可正確畫出F1和F2的合力圖示；
（2）根據(jù)合力與分力的關系來分析判斷；
（3）明確實驗理論值和實驗值之間的關系即可正確解答；

解答 解：（1）用平行四邊形定則作圖，即以F1、F2為兩鄰邊作平行四邊形，對角線OF就表示合力F．（標上箭頭表明方向）
（2）A、兩彈簧測力計的拉力的合力與橡皮筋的拉力大小相等，兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大．故A正確；
B、兩彈簧測力計的拉力與橡皮條的拉力的合力為零，它們之間不是合力與分力的關系，B錯誤；
C、兩次拉橡皮筋時，為了使兩次達到效果相同，橡皮筋結點必須拉到同一位置O，故C正確；
D、實驗中夾角稍大一點即可，不需要為90°，故D錯誤；
E、實驗中除了需要記錄彈簧測力計的示數(shù)外，還需要記錄下細繩套的方向，故E正確．
故選ACE．
（3）作圖法得到的F必為平行四邊形的對角線，單個彈簧測力計的拉力F'一定與橡皮筋共線，故張華同學的實驗比較符合實驗事實．
故答案為：（1）如圖；
（2）ACE 
（3）張華做的符合實驗事實

點評 本題考查驗證平行四邊形定則的實驗，解答實驗的出發(fā)點為明確實驗原理、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理，并能進行正確的受力分析，同時注意應用所學物理基本規(guī)律解決實驗問題，本實驗中需要特別注意的點在于兩次拉動中結點的位置必須相同．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

20．幾位同學探究“用圓錐擺粗略驗證向心力的表達式”．他們用細線吊著一小鐵球，讓細線帶著小鐵球在水平面內(nèi)做勻速圓周運動，逐漸增大角速度直到細繩剛好拉直，如圖所示（已知重力加速度為g．）
（1）他們用儀器需要測出的物理量有BCD
A、小鐵球質量m
B、懸點O到球心距離L，
C、細線與豎直方向的夾角α
D、小球運動n圈的時間t
（2）如果要粗略驗證向心力公式，需要驗證的表達式為$\frac{g}{h}=\frac{4{π}^{2}{n}^{2}}{{t}^{2}}$或$\frac{g}{cosθ}=\frac{4{π}^{2}{n}^{2}L}{{t}^{2}}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

1．在“探究共點力合成規(guī)律”的實驗中，某同學經(jīng)歷了以下實驗步驟：
A．在白紙上按比例作出兩個力F1和F2的圖示，根據(jù)平行四邊形定則作圖求出合力F；
B．只用一個彈簧測力計，通過細繩把橡皮筋拉至同樣長度；
C．記下兩個彈簧測力計F1和F2的讀數(shù)，并且記錄它們的方向；
D．在水平放置的木板上，墊一張白紙，把橡皮筋的一端固定在板上P點，用兩條細繩連接在橡皮筋的另一端，通過細繩同時用兩個彈簧測力計互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋與細繩的連接點到達某一位置O，并記下此位置，如圖所示；
E．記下彈簧測力計的讀數(shù)F′和細繩方向，按同一比例作出這個力的圖示，比較這個實測合力F′和按平行四邊形定則求出的合力F，看它們的大小和方向是否相近；
F．用刻度尺測量出P、O之間的距離并記錄；
G．改變兩彈簧測力計拉力的大小和方向，多次重復實驗，并得出結論．
（1）上述實驗步驟有明顯的錯誤，這個步驟是B（填選項前的字母）；正確的操作應為只用一個彈簧測力計，通過細繩把橡皮筋拉到O點．
（2）上述實驗步驟中有一步驟是多余的，這個步驟是F（填選項前的字母）；
（3）將以上實驗步驟按正確順序排列，應為DCABEG（填選項前的字母）．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．物體做自由落體運動，運動時間為10s，那么在頭2s內(nèi)和最后2s內(nèi)的平均速度之比為（　�。�
A．1：5B．1：7C．1：9D．1：11

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．對質量一定的某一物體，下列說法正確的是（　�。�
A．物體所受合外力越大，速度越大
B．物體所受合外力越大，加速度越大
C．物體的加速度大小不變一定受恒力作用
D．物體做加速直線運動，當合外力逐漸減小時，物體的速度逐漸減小

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示，一冰壺做勻減速直線運動，以速度v垂直進入第一個矩形區(qū)域的左邊，剛要離開第二個矩形區(qū)域時速度恰好為零，則冰壺依次剛進入每個矩形區(qū)域時的速度之比和穿過每個矩形區(qū)域所用的時間之比分別是（設冰壺可看成質點，兩個矩形區(qū)域寬度相同）（　�。�
A．v1：v2=2：1B．v1：v2=（$\sqrt{2}$-1）：1C．t1：t2=1：$\sqrt{2}$D．t1：t2=（$\sqrt{2}$-1）：1

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

2．下列說法正確的是（　�。�
A．按照玻爾理論，氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時，電子的動能減小，原子總能量也減小
B．β衰變所釋放的電子是原子核內(nèi)的中子轉化成質子和電子所產(chǎn)生的
C．在康普頓效應中，當入射光子與晶體中的電子碰撞時，把一部分動量轉移給電子，因此，光子散射后波長變長
D．放射性元素的半衰期會隨溫度或壓強的變化而變化

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．在 探究“質量一定時物體的加速度與力之間的關系”實驗中：
（1）某次實驗打出了一條紙帶如圖所示．從比較清晰的點起，每5個點取一個計數(shù)點，量出相鄰計數(shù)點之間的距離（單位cm）．該次實驗小車的加速度a=0.16 m/s2．（結果保留兩位有效數(shù)字）

（2）以合外力F為橫軸，以加速度a為縱軸，根據(jù)測得數(shù)據(jù)畫出a-F圖線，發(fā)現(xiàn)圖象是一條過原點的直線，由此得到的實驗結論是在實驗誤差范圍內(nèi)，質量一定時，加速度與力成正比．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．圖甲所示的一種離子推進器工作原理簡化為如圖乙所示，氙離子從腔室中飄移過柵電極C的速度大小可忽略不計，在柵電極C、D之間的電場中加速，并從柵電極D噴出．在加速氙離子（質量m、電荷量q）的過程中飛船獲得推力，不計氙離子間的相互作用及重力影響．

（1）若該離子推進器固定固定在地面上實驗時，在D的右側有板長與板間距均為d的平行金屬板，板間存在勻強磁場B（如圖丙）．從兩平行板中央射入的離子恰好打在上板右邊緣（Q點）．求C、D之間的電壓U與B的關系．
（2）若裝配該種離子推進器的宇宙飛船處于懸浮狀態(tài)，宇航員在飛船內(nèi)經(jīng)多次往復運動后回到原位置，判斷飛船最終是否偏離原位置？若偏離，請計算相對原位置的距離；若不偏離，請說明理由．
（3）若懸浮狀態(tài)下的推進器在某段時間內(nèi)噴射的N個氙離子以速度v通過柵極D，該過程中離子和飛船獲得的總動能占發(fā)動機提供能量的η倍，飛船的總質量M及獲得的動力保持不變．已知發(fā)動機總功率為P，求動力大�。�

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