用如圖甲所示的裝置進行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中.

(1)若小車的總質(zhì)量為M,砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量為m,則當滿足 條件時,可認為小車受到合外力大小等于砝碼和砝碼盤的總重力大。

(2)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗中,下列做法中正確的是

A.平衡摩擦力時,不應將裝砝碼的砝碼盤用細繩通過定滑輪系在小車上

B.每次改變小車的質(zhì)量時,都需要重新平衡摩擦力

C.實驗時,先接通打點計時器電源,再放開小車

D.小車運動的加速度可由牛頓第二定律直接求出

(3)甲同學通過對小車所牽引紙帶的測量,就能得出小車的加速度a.如圖乙是某次實驗所打出的一條紙帶,在紙帶上標出了5個計數(shù)點,在相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個打點未標出,計時器打點頻率為50Hz,則小車運動的加速度為 m/s2(保留兩位有效數(shù)字).

(4)乙同學通過給小車增加砝碼來改變小車的質(zhì)量M,得到小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù),畫出a ~圖線后,發(fā)現(xiàn)當較大時,圖線發(fā)生彎曲.該同學后來又對實驗方案進行了進一步地修正,避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象.則該同學的修正方案可能是

A.改畫a與的關(guān)系圖線

B.改畫a與的關(guān)系圖線

C.改畫 a與的關(guān)系圖線

D.改畫a與的關(guān)系圖線

練習冊系列答案
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點電荷A和B,分別帶正電荷負電,電量分別為4Q和Q,在AB連線上,如圖所示,電場強度為零的地方在( )

A. A和B之間 B. A右側(cè)

C. B左側(cè) D. A的右側(cè)及B的左側(cè)

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一個阻值為1Ω的電阻,通過它的電流強度為2A,則下列說法正確的是( )

A.1s內(nèi)通過該電阻的電荷量為1C

B.該電阻1s內(nèi)的發(fā)熱量為2J

C.該電阻1s內(nèi)的發(fā)熱量為4J

D.該電阻發(fā)熱功率為2W

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如圖所示,傾角θ=30°的斜面體C靜置于水平面上,質(zhì)量為m的小物塊在沿斜面向上的恒力作用下,從A點由靜止開始運動,物塊與斜面間的動摩擦因數(shù)μ=,重力加速度為g.

(1)若斜面體保持靜止,物塊由A運動到B歷時為t,A、B間距為x.求恒力的大小F:

(2)在(1)情況下,物塊運動過程中,求斜面體受到水平面的摩擦力.

(3)若水平面光滑,物塊在沿斜面向上、大小為F0的恒力作用下,與斜面體C保持相對靜止、一起運動,且兩者間無相對滑動趨勢,求斜面體的質(zhì)量M.

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科目:高中物理 來源:2017屆江蘇省南通市如東縣、徐州市豐縣高三10月聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,在傾角θ=30°的光滑斜面上,長為L的細線一端固定,另一端連接質(zhì)量為m的小球,小球在斜面上做圓周運動,A、B分別是圓弧的最高點和最低點,若小球在A、B點做圓周運動的最小速度分別為vA、vB,重力加速度為g,則

A. B.1111

C. D.

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科目:高中物理 來源:2017屆吉林省吉林市高三9月考物理試卷(解析版) 題型:計算題

如圖所示,將一個小球從h=20m高處水平拋出,小球落到地面的位置與拋出點的水平距離x=30m.不計空氣阻力.求:

(1)小球在空中運動的時間;

(2)小球拋出時速度的大小.

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科目:高中物理 來源:2017屆西藏日喀則區(qū)第一高中高三上期中考物理試卷備用試卷(解析版) 題型:實驗題

為了探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,甲、乙、丙三位同學分別設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,小車總質(zhì)量用M表示(乙圖中M包括小車與傳感器,丙圖中M包括小車和與小車固連的滑輪),鉤碼總質(zhì)量用m表示.

(1)為便于測量合外力的大小,并得到小車總質(zhì)量一定時,小車的加速度與所受合外力成正比的結(jié)論,下列說法正確的是

A.三組實驗中只有甲需要平衡摩擦力

B.三組實驗都需要平衡摩擦力

C.三組實驗中只有甲需要滿足所掛鉤碼的總質(zhì)量m遠小于小車的總質(zhì)量M的條件

D.三組實驗都需要滿足所掛鉤碼的總質(zhì)量m遠小于小車的總質(zhì)量M的條件

(2)若乙、丙兩位同學發(fā)現(xiàn)某次測量中力傳感器和測力計讀數(shù)相同,通過計算得到小車加速度均為為當?shù)刂亓铀俣龋瑒t乙、丙兩人實驗時所用小車總質(zhì)量之比為 ,乙、丙兩人實驗用的鉤碼總質(zhì)量之比為

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E.

A.

B.

C.

D.

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