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如圖所示,a、b分別表示由相同材料制成的兩條長度相同、粗細均勻電阻絲的伏安特性曲線,下列判斷中正確的是 (   )
A.a代表的電阻絲較粗
B.b代表的電阻絲較粗
C.a電阻絲的阻值小于b電阻絲的阻值
D.圖線表示的電阻絲的阻值與電壓成正比
B

試題分析:根據歐姆定律,可知伏安特性曲線的斜率是電阻的倒數,因此a代表的電阻較大,b的較小,選項C錯誤。一段金屬絲的電阻是由本身的因素決定的,與所加電壓和所通過的電流無關,選項D錯誤。根據電阻定律,可知a的電阻絲較細,b的較粗,選項A錯誤、B正確。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關于電動勢,下列說法中正確的是:
A.電動勢就是電源兩極間的電壓
B.電動勢表征電源把其他形式的能轉化為電能的本領大小
C.電動勢越大,說明非靜電力在電源內部把單位電荷量的正電荷從負極向正極移送做功越多
D.電動勢越大,說明非靜電力在電源內部把正電荷從負極向正極移送的電荷量越多

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示為兩個不同閉合電路中的路端電壓U與電流I的關系圖象,則:
A.U-I圖象斜率的絕對值表示電源的內阻
B.U-I圖象斜率的絕對值表示電源的電動勢
C.當兩電源的工作電流變化相同時,電路1的路端電壓變化較大
D.當兩電源的工作電流變化相同時,電路2的路端電壓變化較大

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

先后按圖中(1)、(2)所示電路測同一未知電阻阻值Rx,已知兩電路兩端電壓恒定不變,若按圖(1)所示電路測得電壓表示數為6V,電流表示數為2mA,那么按圖(2)所示電路測得的結果應有 (    )
A.電壓表示數為6V,電流表示數為2mA
B.電壓表示數為6V,電流表示數小于2mA
C.電壓表示數小于6V,電流表示數小于2mA
D.電壓表示數小于6V,電流表示數大于2mA

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

如右圖所示的電路中,兩平行金屬板A、B水平放置,兩板間的距離d="40" cm.電源電動勢E="24" V,內電阻r="1" Ω,電阻R="15" Ω。閉合開關S,待電路穩(wěn)定后,將一帶正電的小球從B板小孔以初速度v0="4" m/s豎直向上射入板間。若小球帶電荷量為q=1×10-2 C,質量為m=2×10-2 kg,不考慮空氣阻力。那么,滑動變阻器接入電路的阻值為多大時,小球恰能到達A板?此時電源的輸出功率是多大?(取g="10" m/s2)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

如圖所示,單匝矩形線框面積為s,電阻為R,處于水平方向勻強磁場中,磁感應強度為B.線框可以繞著AB邊以角速度ω勻速轉動,當線框轉至如圖位置時為計時起點,求:

(1)線框中感應電流的瞬時值表達式.
(2)當線框從此位置開始轉過90°的過程中,通過線框的電量q.
(3)一個周期內線框中產生的熱量Q.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

傳感器是把非電學量(如速度、溫度、壓力等)的變化轉換成電學量的變化的一種元件,在自動控制中有著相當廣泛的應用.有一種測量人的體重的電子秤,其測量部分的原理圖如圖中的虛線框所示,它主要由壓力傳感器R(電阻值會隨所受壓力大小發(fā)生變化的可變電阻)、顯示體重大小的儀表A(實質是理想的電流表)組成.壓力傳感器表面能承受的最大壓強為1×107Pa,且已知壓力傳感器R的電阻與所受壓力的關系如下表所示.設踏板和壓桿的質量可以忽略不計,接通電源后,壓力傳感器兩端的電壓恒為4.8 V,取g=10 m/s2.請回答:
壓力F/N
0
250
500
750
1000
1250
1500
……
電阻R/Ω
300
270
240
210
180
150
120
……
 

(1)該秤零起點(即踏板空載時)的刻度線應標在電流表刻度盤_______A處.
(2)如果某人站在該秤踏板上,電流表刻度盤的示數為20 mA,則這個人的體重是_    _ kg.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示電路中,電源內阻不能忽略,兩個電壓表均為理想電表.當滑動變阻器R2的滑動觸頭P滑動時,關于兩個電壓表V1與V2的示數,下列判斷正確的是( 。
A.P向a滑動V1示數增大、V2的示數減小
B.P向b滑動V1示數增大、V2的示數減小
C.P向a滑動,V1示數改變量的絕對值小于V2示數改變量的絕對值
D.P向b滑動,V1示數改變量的絕對值大于V2示數改變量的絕對值

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關于電流,下面說法中正確的是(   )
A.電子的定向運動形成了電流,電流的速度在大小上等于電子定向運動的速度。
B.在同樣的電壓下,金屬導體中自由電子數越多電流就越大。
C.金屬導體中電流越大,單位時間內流過導體橫截面的自由電子數越多。
D.電流的單位是由電量和時間的單位導出的,這樣的單位叫做導出單位。

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