如圖所示,一質(zhì)量為M的直角劈放在水平面上,在劈的斜面上放一質(zhì)量為m的物體A,用一沿斜面的力F作用于A上,使其沿斜面勻速下滑,在A下滑的過程中,地面對劈的摩擦力f及支持Q滿足

A.f=0    Q=Mg+mg         B.f向左  Q<Mg+mg

C.f向右  Q<Mg+mg        D.f向左  Q=Mg+mg

B

解析:

方法一:先用隔離法,對A進(jìn)行受力分析,因為A勻速,所以N與(f+F)合力方向豎直向上,大小等于mg。如圖所示。則斜面對A的支持力N和滑動摩擦力f的合力方向必然向上偏左,根據(jù)牛頓第三定律,A對斜面的壓力N′和滑動磨擦力f′的合力應(yīng)向下偏右。

因為A對斜面的作用力有沿水平方向有向右的分量,且斜面B受力平衡,所以一定受地面對B水平向左的靜摩擦力;因為A對斜面的作用力有沿豎直方向的分量且該分量<mg,故地面對劈的支持力Q<Mg+mg,故B正確。

   

       方法二:整體法。用公式

本題應(yīng)用整體法較為方便,即A、B為一整體,受力分析如下圖:仍然逐個對物體進(jìn)行受力分析,當(dāng)取AB為整體時,則AB間的作用力將變?yōu)閮?nèi)力,對整體進(jìn)行受力分析進(jìn)將不再考慮,所以如下圖左圖。將所有外力合并如右圖,根據(jù)公式有整體合外力為0,所以整體必受到向左的力與力F水平方向分量抵消,而這個力必是地面對斜面的向左的摩擦力。因為F也有豎直向上的分力,所以Q<Mg+mg

錯解分析: 錯誤百花八門,主要是由于以下幾點(diǎn)。

(1)缺乏正確的多角度的思路,在對物體受力分析,始終是各種性質(zhì)力產(chǎn)生的可能性判定和運(yùn)動狀態(tài)對它們存在的必然性判定相結(jié)合的交叉思維,不少同學(xué)僅以某一角度去考察,有的思路又十分混亂,造成錯判。

(2)錯誤理解摩擦力產(chǎn)生的條件及方向。

(3)錯誤理解合力的概念,把某些力的合力與該力重復(fù)考慮。

(4)錯誤理解牛頓第三定律,對作用力、反作用力的關(guān)系理解不清。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,一質(zhì)量為m,帶電荷量為+q的小物體,在水平方向的勻強(qiáng)磁場B中,從傾角為
mg
IL
=
0.4
2×0.2
的絕緣光滑足夠長的斜面上由靜止開始下滑,求:
(1)此物體在斜面Q上運(yùn)動的最大速度.
(2)此物體在斜面上運(yùn)動的距離.
(3)此物體在斜面上運(yùn)動的時間.

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,一質(zhì)量為m=0.016kg、長L=0.5m、寬d=0.1m、電阻R=0.1Ω的矩形線圈,從h1=5m的高處由靜止開始下落,然后進(jìn)入高度為h2(h2>L)的勻強(qiáng)磁場.下邊剛進(jìn)入磁場時,線圈正好作勻速運(yùn)動.線圈的下邊通過磁場所經(jīng)歷的時間t=0.15s.取g=10m/s2
(1)求勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度B.
(2)求線圈的下邊剛離開磁場的瞬間,線圈的加速度的大小和方向.
(3)在線圈的下邊通過磁場的過程中,線圈中產(chǎn)生的焦耳熱Q是多少?通過線圈的電荷量q是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,一質(zhì)量為m的物塊恰好沿著傾角為θ的斜面勻速下滑.現(xiàn)對物塊施加一個豎直向下的恒力F.則物塊( 。

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如圖所示,一質(zhì)量為m的小球,用長為l的輕繩懸掛于O點(diǎn),小球在水平恒力F的作用下,從最低點(diǎn)A點(diǎn)拉至B點(diǎn)的過程中,力F所做的功為( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,一質(zhì)量為m=1.0×10-2kg,帶電量為q=1.0×10-6C的小球,用絕緣細(xì)線懸掛在水平向右的勻強(qiáng)電場中,假設(shè)電場足夠大,靜止時懸線向左與豎直方向成37°角.小球在運(yùn)動過程電量保持不變,重力加速度g取10m/s2
(1)求電場強(qiáng)度E.
(2)若在某時刻將細(xì)線突然剪斷,求經(jīng)過1s時小球的速度大小v及方向.(sin37°=0.6,cos37°=0.8)

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