用多用電表的歐姆擋測量一未知電阻的阻值，若將選擇開關(guān)撥至“×100Ω”的擋位測量時，指針停在刻度盤0Ω附近處，為了提高測量的精確度，有下列可供選擇的步驟：

A．將兩根表筆短接

B．將選擇開關(guān)撥至“×1kΩ”擋

C．將選擇開關(guān)撥至“×10Ω”擋

D．將兩根表筆分別接觸待測電阻的兩端，記下讀數(shù)

E．調(diào)節(jié)歐姆調(diào)零旋鈕，使指針停在0Ω刻度線上

F．將選擇開關(guān)撥至交流電壓最高擋上

將上述步驟中必要的步驟選出來，這些必要步驟的合理順序是_____（填寫步驟的代號）；若操作正確，上述D步驟中，指針偏轉(zhuǎn)情況如圖所示，則此未知電阻的阻值是________Ω．


CAEDF    120 (每空2分)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，在水平方向的勻強電場中有一表面光滑、與水平面成45°角的絕緣直桿AC，其下端(C端)距地面高度h=0.8m。有一質(zhì)量0.5kg的帶電小環(huán)套在直桿上，正以某一速度沿桿勻速下滑，小環(huán)離桿后正好通過C端的正下方P點處。(g取l0m/s2)求：

（1）小環(huán)離開直桿后運動的加速度大小和方向。

（2）小環(huán)從C運動到P過程中的動能增量。

（3）小環(huán)在直桿上勻速運動速度的大小v0。

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科目：高中物理 來源： 題型：


關(guān)于磁感應(yīng)強度B的概念，下面說法正確的是                     （    ）

A．根據(jù)磁感應(yīng)強度B的定義式可知，在磁場中某處，B與F成正比、與成反比

B．一小段通電導(dǎo)線放在磁感應(yīng)強度為零處，它所受磁場力一定為零

C．一小段通電導(dǎo)線在某處不受磁場力作用，該處的磁感應(yīng)強度一定為零

D．磁場中某處磁感應(yīng)強度的方向，與直線電流在該處所受磁場力方向相同

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科目：高中物理 來源： 題型：


一輛電動小車由靜止開始沿直線運動，其v-t圖象如圖所示，則汽車在0～1s和1s～3s兩段時間內(nèi)

A．運動方向相反                                    B．位移相同

C．加速度相同                                        D．平均速度相同

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科目：高中物理 來源： 題型：


假設(shè)地球同步衛(wèi)星的軌道半徑是地球半徑的n倍，地球表面的重力加速度為g，第一宇宙速度為v，則

A．同步衛(wèi)星在軌道上的運行速度為v

B．同步衛(wèi)星在軌道上的運行速度為v/n2

C．同步衛(wèi)星的向心加速度為ng

D．同步衛(wèi)星的向心加速度為g/n2

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，圓心角為90°的光滑圓弧形軌道，半徑為1.6m，其底端切線沿水平方向．長為的斜面，傾角為60°，其頂端與弧形軌道末端相接，斜面正中間有一豎直放置的直桿，現(xiàn)讓質(zhì)量為1Kg的物塊從弧形軌道的頂端由靜止開始滑下，物塊離開弧形軌道后剛好能從直桿的頂端通過，重力加速度取10m/s2，求：

（1）物塊滑到弧形軌道底端時對軌道的壓力大��； （2）直桿的長度為多大．

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，光滑水平面上滑塊A、C質(zhì)量均為m＝1kg，B質(zhì)量為M＝3kg．開始時A、B靜止，現(xiàn)將C以初速度v0＝2m/s的速度滑向A，與A碰后C的速度變?yōu)榱悖?i>A向右運動與B發(fā)生碰撞并粘在一起，；求：

①A與B碰撞后的共同速度大小；

②A與B碰撞過程中，A與B增加的內(nèi)能為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：


關(guān)于光電效應(yīng)，下列說法正確的是

Ａ．愛因斯坦用光子說成功解釋了光電效應(yīng)

Ｂ．入射光的頻率低于極限頻率就不能發(fā)生光電效應(yīng)

Ｃ．光電子的最大初動能與入射光的強度成正比

Ｄ．光電子的最大初動能與入射光頻率成正比

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，一光滑長直桿固定在水平地面上，桿與地面夾角θ=37°，一質(zhì)量m=10 kg的小環(huán)套在桿上，小環(huán)在F=200 N的拉力作用下沿桿由靜止開始運動，拉力方向與桿在同一豎直面內(nèi)，且與桿的夾角也為θ=37°，在t1=0.6 s時撤去力F。取sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10 m/s2，求：

(1)撤去拉力前環(huán)受到桿的彈力N的大小和方向；

(2)環(huán)沿桿向上運動的最大距離s。

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